El fracaso de las "nuevas tecnologías". ¿Un eterno deja vu?

"Déjà vu o deja vu es un término francés que significa “ya visto”. El concepto describe la sensación que experimenta una persona al pensar que ya ha vivido con anterioridad un hecho que, en realidad, es novedoso. El responsable de acuñar el término fue Émile Boirac, un parapsicólogo francés que nació en 1851 y falleció en 1917." (http://definicion.de/deja-vu)

En esta entrada voy a compartir a continuación estas reflexiones con la intención de que intenten adivinar en qué fecha fueron publicadas.
¿Y dónde está el problema?

Llevo 18 años trabajando en la temática de las nuevas tecnologías (¿hasta cuándo les diremos "nuevas"?) en la educación. Y muchas veces me he preguntado por qué han fracasado tantos proyectos (gubernamentales y privados), y por qué estas herramientas no logran incorporarse con naturalidad en las aulas, tal como ocurre en otras áreas, como he señalado en Editoriales anteriores.

Excusas he escuchado muchas a lo largo del tiempo. En general, siempre han recaído en cuestiones técnico/operativas: "no hay suficientes máquinas", "las computadoras son viejas", "no hay soft educativo para esta asignatura", "Internet es lento", "la red se cae a cada rato", "el soft no trabaja en red", "no se puede incorporar en el horario curricular", etc.

A través de los años, muchos de estos inconvenientes se han ido superando, lo cual era lógico que así sucediese, tarde o temprano. ¿O Ud. supone que Internet será así de lenta dentro de no más de tres años? Sin embargo, los problemas de integración siguen. Lo cual, indefectiblemente, lleva a pensar que el foco del problema no debería ser el técnico-operativo, sino el de los recursos humanos.

Si bien muchas veces se ha dicho que "la capacitación docente debe ser prioritaria" (de hecho nuestra Organización tiene ese lema), pocas veces nos hemos detenido a pensar en las actitudes de algunos de los actores del proceso educativo en su quehacer diario. Veamos:
  • Hasta no hace mucho, algunos docentes pagaban cursos en academias para "informatizarse". Es cierto que, en la mayoría de los casos fueron virtualmente estafados con cursitos de "Ofimática" que poco aportaban a su desenvolvimiento pedagógico y donde no podían comprobar cuál era la verdadera utilidad de estas herramientas en sus actividades. Como consecuencia, y con ese antecedente en contra, muchos de ellos consideran que "la hora de Informática" (aún cuando esté incluida dentro de horas curriculares como contenido transversal) es "hora libre", como Plástica o Música, y por lo tanto se desentienden de la clase donde ellos deberían ser parte activa. Y en algunos casos, cuando las autoridades los obligan, concurren a corregir cuadernos. Se puede aducir que, al estar mal pagos, muchos docentes están cansados de dar, y no ser justamente reconocidos. Pero, ¿ayuda en algo esta actitud al propio docente?
  • Algunos representantes legales de colegios, cuando necesitan un "profesor de informática", no se preocupan demasiado en buscar en alguno de los profesorados y/o universidades que están brindando esta especialización, y por el contrario llaman al vecino de "Don Fulvio" (el portero del colegio) quien se recibió de "analista", y es una persona de confianza (obvio). Y cuando la "experiencia informática" fracasa dicen que "esto de la computación y de Internet es todo un verso".
  • Y los directivos también. ¿Cuántos son los que eluden la cuestión diciendo que es una competencia del "coordinador de informática", cuando en realidad lo que se debería discutir no es si Pentium II o Pentium III sino estrategias educativas? ¿Cuántos son los que se han preocupado últimamente por analizar en reuniones de profesores, por ejemplo, el impacto de Internet en cada una de las asignaturas, y su posible incorporación como herramienta de trabajo?
Como puede observarse, la problemática de las computadoras en las aulas es algo más que la compra de 15 máquinas, y su correcto funcionamiento.

Cuando tomamos esta perspectiva, la de los recursos humanos, los errores de implementación surgen clara y espontáneamente, y consecuentemente podemos comenzar a analizar las soluciones posibles.

A título personal creo que, además de un equipamiento indispensable, en un colegio deberían coadyuvarse los siguientes factores para que un Proyecto tuviese alguna factibilidad de éxito en el tiempo:
  • Un alto grado de participación y control, en cuanto a objetivos pedagógicos se refiere, por parte de los directivos (en vulgar: una Directora que "se meta").
  • Una decidida actitud de los dueños (o las autoridades gubernamentales que correspondan) para solventar económicamente el Proyecto (en vulgar: un dueño que "se juegue").
  • Un compromiso total de los docentes para integrase y capacitarse. No sólo por sus alumnos, por su vocación, o porque se los obligan, sino por ellos mismos. Por su futuro (en vulgar: docentes "con ganas").
  • Un coordinador responsable del Proyecto que aporte ideas y metodologías concretas, con un sólido conocimiento de la temática (en vulgar: un coordinador que "se mueva").
No es cuestión de echar culpas. Simplemente, cada uno, desde su respectiva función, debe asumir sus responsabilidades. De lo contrario seguiremos engañándonos con una letanía de excusas que poco aportará al crecimiento de esta actividad.

Hasta la próxima.
Lic. Jorge Rey Valzacchi
Interesante, ¿no?
Es un editorial del autor mencionado en su libro "¡Zambúllete!", que originalmente publicó el 15 de noviembre de 2000. 

Sí, hace 16 años ya. Sin embargo, no pierde actualidad. 
Mientras lean esta entrada, los chicos argentinos siguen sin aprender con las computadoras, ya sean las netbooks o las del Aula de Informática. Porque desde los ministerios de educación de nuestro país se sigue insistiendo con "la enseñanza transversal" de contenidos y habilidades que claramente son parte de una disciplina, como programación y el pensamiento computacional.

Si de verdad queremos que TODOS los chicos aprendan, no sólo los que tienen la suerte de tener clases con algún/a docente "innovador", es imprescindible la creación del espacio curricular para #LaInformáticaComoMateria en todas las escuelas del país.

http://adicra.com.ar/

El sitio de la publicación original:
Pueden ver más sobre el libro en:

El 2016 de la //ADICRA


Como ya sabrán si leen de vez en cuando este blog, ADICRA (Asociación de Docentes de Informática y Computación de la República Argentina) es una asociación civil que estamos llevando adelante con un grupo de colegas docentes de la disciplina.

En esta entrada haré un punteo de los que considero hechos destacados que protagonizamos durante 2016.
El objetivo principal ya está encaminado: Lograr que la asociación civil se concrete legalmente. El 11 de agosto se firmó el "Acta fundacional" en la Escribanía Becerra -Campana 2994 de la CABA-. Lamentablemente, sobre todo para nosotros los informáticos acostumbrados a lo digital y la inmediatez de las TI, es un trámite con papeles y muuuuy largo. El escribano nos tiene al tanto de los avances, pero hasta bien entrado este 2017 no estará finalizado. Un paso fundamental para dejar de ser solo "un grupo aislado de profesores preocupados porque los chicos no aprenderían su materia en las escuelas".
Pero mientras tanto no nos quedamos quietos, con esfuerzo y dedicación tuvimos logros como los que paso a detallar: 
  • La Comisión Directiva llevó a cabo sus reuniones regularmente.
  • Se lanzó el nuevo sitio web en el mismo dominio y le dimos un gran impulso a su sección blog como espacio oficial de noticias de //ADICRA.
  • Pusimos en funcionamiento la "Bolsa de trabajo – Tecnologías de la Información (NES – CABA)", para colaborar con las escuelas pioneras que en 2016 aplicaron la NES (Nueva Escuela Secundaria) con la nueva materia de tercer año. Este año comienza en todos los bachilleratos, porque es parte de la Formación General, así que es fundamental para contactar a los colegas y las escuelas que no puedan cubrir esas horas de clase.
  • Como cualquier organización tenemos gastos, por lo que pusimos en marcha los protocolos para comenzar a incorporar socios que aportaran para nuestra causa. Y logramos que una buena cantidad de colegas adhieran y realicen sus aportes mensualmente.
  • Habilitamos nuestro Campus virtual y la Secretaria de //ADICRA, la colega María Gabriela Cristiani, dictó el primer curso de capacitación/actualización docente precisamente sobre “El campus virtual en la escuela”.
  • Organizamos y llevamos a cabo con gran éxito el "2° Foro de debate #LaInformáticaComoMateria" en el Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González”. Contando con la presencia como oradores de invitados destacados en sus ámbitos: Gonzalo Zabala (especialista e investigador en robótica educativa, creador de la “Roboliga“), Melina Masnatta (Licenciada en Ciencias de la Educación, Especialista en Tecnología Educativa y co-fundadora de la iniciativa “Chicas en Tecnología“), Mariana Maggio (Doctora en Educación, Especialista y Magister en Didáctica de la UBA), Carina Lion (Doctora en Educación de la UBA, especialista en formación de formadores) y María Elena Patzer (Licenciada en Ciencias de la Educación, Directora de Determinación de Derechos del MDS), Mercedes Miguel (Secretaria de Innovación y Calidad Educativa del MEyD), Ariel Torres (Periodista y editor de Tecnología del diario LA NACIÓN), Fernando Schapachnik (Doctor en Cs. de la Computación, miembro de la Fundación Sadosky) y quien escribe Gustavo Cucuzza (presidente de ADICRA).
  • Aumentamos nuestra presencia en las redes sociales publicando con más continuidad en nuestras cuentas en Twitter y la página en Facebook. Difundimos imágenes, animaciones y videos sobre distintos temas y varias efemérides relacionadas con nuestra área. En algunos casos pagamos publicidad en Facebook para lograr mayor alcance.
También hubo algunas propuestas que no funcionaron como hubiéramos querido:
  • Intentamos mantener nuestra propia red para los asociados con el servicio pago de Ning, pero no logramos que tenga la repercusión esperada, ya que depende en gran medida de la participación de cada uno y sus aportes, que como todo en //ADICRA, es ad-honorem y quitando tiempo a nuestras demás actividades. Veremos este año si podemos avanzar con algo más minimalista utilizando el servicio de Edmodo.
Para ir terminando, algunos temas que nos quedan para seguir avanzando en este 2017:
  • Publicar nuestras propias definiciones sobre los distintos términos asociados a nuestra disciplina, que en algunas oportunidades suelen ser confundidos cuando se utilizan. Por ejemplo: Tecnologías de la Información, Ciencias de la Computación, Informática y los de alguna manera relacionados, como las TIC, la transversalidad, la educación digital, entro otros.
  • Analizar el proyecto de ley de los Senadores Rodriguez Saa y Liliana T. Negre de Alonso que ya aprobó el Senado Nacional y "Se propone modificar la Ley Nacional de Educación Nº 26.206, para colocar a las ciencias de la computación en pie de igualdad con las tecnologías de la información y la comunicación en su rol de pilares fundamentales para la participación de los alumnos en un proceso de desarrollo con crecimiento económico y justicia social de cara al futuro." 
  • Producir nuestra propia versión de uno o varios modelos de planificación y actividades para la nueva materia "Tecnologías de la Información" de 3er. año. Publicarla, compartirla y difundirla para colaborar con los colegas que la van a dictar.
  • Realizar, compartir y difundir activamente un documento con la participación de colegas que representen a las distintas provincias, donde definamos cuáles son para nosotros los "Ejes para la enseñanza de la Informática como una materia en todas las escuelas del país". 
Para finalizar, como Presidente y en representación de la Comisión Directiva de la //ADICRA, les deseo que tengan un feliz año nuevo.

VI Congreso de Educación y TIC "La escuela del futuro"

El sábado 26/11 seré uno de los 10 disertantes en el VI Congreso de Educación y TIC "La escuela del futuro", que se desarrollará desde las 9.30 hs en el Centro de Convenciones de la Municipalidad de Vicente López, ubicado en Laprida 150.

Mi ponencia girará en torno a lo que vengo exponiendo durante estos últimos años, sobre la importancia del espacio curricular para la Informática como materia en la educación argentina:
Competencias digitales: ¿Con utilizar las TIC como herramientas es suficiente?

Considerando que no debería estar en discusión que en todas las materias se utilicen las herramientas y técnicas que nos brinda la informática para la educación, el debate debería pasar por cómo incorporar al sistema educativo formal, las oportunidades para desarrollar capacidades y habilidades que se necesitan para considerar que un alumno adquirió las competencias digitales.

¿Es suficiente con la utilización de las TIC de manera transversal en las distintas áreas? ¿O se está perdiendo de vista que es fundamental que todos los alumnos alcancen objetivos y aprendan contenidos, a los que sólo podrán acceder teniendo una exposición temprana a las clases de informática, en un espacio curricular propio y a cargo de los docentes del área formados para ello? 
Para más información, comparto los datos que publicó su organizadora, la colega docente e incansable emprendedora de múltiples proyectos, Natalia Gil de Fainschtein, a la que agradezco desde ya por la invitación:

Estimados colegas:
Los invitamos a asistir al VI Congreso de Educación y TIC "La Esc. del Futuro", que realizaremos el sábado 26 de noviembre en el Centro de Convenciones de la Municipalidad de Vte. López, ubicado en Laprida 150.
El congreso reúne a cientos de docentes y directivos de escuelas de todos los niveles educativos, educadores y profesionales afines a la educación.

Los temas a tratar son:
Neurociencias y TIC, las nuevas tendencias en educación, cómo la tecnología puede mejorar la calidad educativa, ¿Impresiones 3D en la escuela?, Realidad Virtual, Innovaciones en la escuela del Siglo XXI, entre otros.
Destacados conferencistas internacionales nos acompañarán, entre ellos: Lucrecia Prat Gay, Gustavo Cucuzza, Marisa Conde, Grace Bertolini, Fernando Tarnogol, Rodrigo Pérez Weiss, Natalia Gil de Fainschtein y Ludovico Grillo.

Inscripción: La entrada es gratuita, pero requiere de inscripción previa.
Solicitamos la donación de dos leches larga vida o leche en polvo para comedores comunitarios.
Horario:
  • 9.30 acreditaciones.
  • 13 a 14,30hs. Horario de almuerzo (en el predio habrá food trucks (puestos de comida rápida) y cerca hay lugares donde almorzar)
  • 18hs. Cierre del congreso
Habrá sorteos de libros, CDs de audio y becas para cursos!
Lugar: Laprida 150. Vicente López - Mapa: https://goo.gl/maps/xZPPcup536D2
Se enviarán certificados de asistencia por mail. 
Y en su programa de radio lo explica con todos los detalles:

Más información: 

Sitio oficial: http://excellere.wixsite.com/congresotic


Lugar: Laprida 150. Vicente López - Mapa:

Grupo de Docentes de Informática y Computación de la República Argentina

¡Hoy los docentes de informática estamos de festejo!

https://www.facebook.com/groups/docentesdeinformaticaycomputacion

El grupo que creé en Facebook el 3 de agosto de 2012 para que los colegas compartamos información y conocimientos llegó a los mil miembros.

El 29 de marzo de 2013 publicaba en [PQS] Para que sepan para darle difusión y decía que "en este momento ya somos más de 140 colegas". 


Y somos "nada más" que mil, porque el objetivo no es "hacer número" en Facebook. ¿A qué me refiero? No le encuentro una explicación única, pero a cada persona que quiere ingresar le tengo que mandar este mensaje:
"Hola, cómo estás? Soy el Administrador del grupo Docentes Argentinos de Informática y Computación de la República Argentina al que pediste unirte. Antes de aceptar a cada miembro me tomo el trabajo de aclarar algunos puntos:
1)NO ES UN GRUPO SOBRE RECURSOS TIC o herramientas para enseñar las otras materias con la computadora.

2)SI NO SOS DE INFORMÁTICA/COMPUTACIÓN, y querés compartir recursos y debatir sobre educación, tenemos el grupo Red CREAR:

*** https://www.facebook.com/groups/redcrear/ ***
Gracias!
----------------------------------------------------------------------
Si tenés título de Profesor/a de Informática/Computación, sos estudiante de Informática o trabajás en la materia en cualquier nivel, contestame este mensaje aclarándomelo y te agrego.
Saludos"
¿Para qué? Porque sinó ya seríamos más de 10 mil...  ¡Y no exagero! Pareciera que por el hecho de estar en Facebook cualquiera se piensa que se puede unir. 

O lo que es podría ser peor, cualquiera se piensa que puede ser Profesor de Informática... 

Cuando entre el título (Docentes de Informática y Computación de la República Argentina) y la descripción del grupo debería estar claro a quiénes está dirigido:
"Descripción
►►►LEER ANTES DE UNIRSE◄◄◄
Espacio de intercambio para docentes argentinos del área INFORMÁTICA/COMPUTACIÓN. (También futuros colegas que están estudiando el Profesorado de Informática)

Objetivo principal del grupo:
* Debatir sobre la problemática que implica que no existan espacios curriculares para #LaInformáticaComoMateria en las escuelas, para unirnos y luchar por su creación.
* Compartir materiales útiles para enseñar nuestra materia.

A los demás docentes los invitamos a incorporarse a la Red CREAR: http://facebook.com/groups/redcrear"
Así que si sos Profesor de Informática/Computación, estudiás el Profesorado de Informática o una carrera universitaria relacionada, o también si estás a cargo de las clases de la asignatura en alguna escuela, ¡sos bienvenido! Unite para ser parte de la lucha por #LaInformáticaComoMateria

Hace 4 años comenzaba la lucha contra #LaInformáticaProhibida

Aunque usted no lo crea, hace ya cuatro años mientras se reformaba la escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires, el Ministerio de Educación eliminaba toda oportunidad de aprendizaje de la informática como disciplina.

Yo tampoco podía creerlo, cuando lo escuché en una reunión de personal en la escuela donde trabajaba. Mis colegas docentes tampoco.
Una escuela que gracias a la decisión de su Equipo de Conducción, había comenzado a incorporar Profesores de Informática dentro del espacio del Taller de Tecnología Aplicada, que se dictaba en pareja pedagógica. Algo que en su momento llamé "la informática camuflada", pero era una de las pocas posibilidades existentes para que los chicos pudieran aprender en la escuela lo que "no nacieron sabiendo" (ya venía publicando que los "nativos digitales" eran un mito, pero era un tema muy instalado en la docencia y la sociedad).

Para intentar modificar esta situación, lo primero que comencé fue una campaña de comunicación para compartir información por correo electrónico. Pero no era suficiente para llegar a influir en el Ministerio.

Así fue que el 8 de septiembre de 2012 publiqué la primera entrada del blog "La Informática Prohibida", con fragmentos de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, destacando Títulos, Capítulos y Artículos que hacen referencia a la importancia de impulsar la enseñanza de las TIC en la educación argentina.

https://lainformaticaprohibida.blogspot.com.ar
El blog tuvo un rol fundamental para que lográramos que en todos los bachilleratos de la CABA, no sólo en el Bachiller en Informática, el Ministerio de Educación incorporara la nueva materia Tecnologías de la Información

Un logro gigantesco que permitió pasar de "la informática camuflada" a tener el espacio para #LaInformáticaComoMateria.  Terminando así con el riesgo que implicaban los primeros borradores de la Dirección de Currícula, que nos llevaban precisamente a tener #LaInformáticaProhibida, ya que no le otorgaban ningún espacio curricular dentro de la Formación General, ni en el Ciclo Básico, ni en el Ciclo Orientado. Solamente insistían con que "las TIC se enseñarían transversalmente" y que "los profesores podrían trabajar como facilitadores Digitales". Pero nosotros sabíamos que eso no es enseñar informática.

En el blog fui recopilando todo lo que encontraba sobre Normativa, Leyes, Resoluciones y Reglamentaciones. Además de las noticias sobre el tema en los medios y lo que considero más importante aún: una gran cantidad de entrevistas a distintos colegas docentes que iban manifestando su apoyo a la causa para que la informática fuera considerada una materia en el diseño curricular.

También creé un sitio web con el mismo nombre, porque algunos consideraban que era difícil entender el funcionamiento y la manera de organizar la información en el blog:

www.lainformaticaprohibida.weebly.com
www.lainformaticaprohibida.weebly.com

El resto de los sucesos quedarán para futuros posteos. Hoy la idea es sólo recordar cómo empezó todo...

Ahora nos queda instalar el debate en todo el país y en todos los niveles educativos. Para intentar lograrlo, impulsé la creación de la ADICRA, una asociación civil para agrupar y representar a los profesores de informática y computación que tengo el gran honor de presidir.

Esta historia continuará...

2° Foro de debate #LaInformáticaComoMateria

El 14 de julio realizamos una nueva jornada titulada "2do. foro de debate #LaInformáticaComoMateria". Fue un gran trabajo en equipo de la Comisión Directiva de la //ADICRA, otro gran paso en nuestra lucha por el lugar que nuestra disciplina se merece en la currícula escolar.

El mismo contó con la presencia de varios invitados de lujo, cada uno especialista reconocido en su temática. Todos relacionados de alguna forma con nuestra disciplina y cada uno de ellos sumando su apoyo a nuestra causa.


También comparto las palabras que escribí para la registración en el evento:
"El 14 de julio del corriente, ADICRA organiza una jornada donde colegas docentes y estudiantes del Profesorado de Informática, podamos aprender y seguir debatiendo sobre temas que tienen que ver con la informática en la educación.
Creemos que a esta altura no debería estar en discusión que la informática tiene que tener su propio espacio curricular.
Pero como sabemos, no está presente como disciplina en la mayoría absoluta de las provincias argentinas. Se sigue insistiendo con un modelo que no está funcionando, ya debería estar claro que con la utilización transversal de las TIC no alcanza.

Mientras tanto, desde hace muchos años las escuelas de gestión privada contratan a sus docentes con un régimen que los perjudica como trabajadores y futuros jubilados (extraprogramáticos), para que sus alumnos tengan algún contacto con las computadoras…

Como queremos que todos los chicos y chicas puedan aprender en la escuela lo que no nacieron sabiendo, vamos a seguir insistiendo para que se instale el debate necesario. 

Vamos por #LaInformáticaComoMateria."
El #foroADICRA se realizó en el auditorio del 4to. piso del ISP “Joaquín V. Gonzalez” – Ayacucho 632, CABA. Y se dividió en dos bloques temáticos:

En el primero, que titulamos “La transversalidad de las TIC” y fue moderado por Marisa Conde, contamos con las ponencias:
  • “Robótica educativa: ¿nuevos espejitos de colores?” – Gonzalo Zabala
  • “¿Cómo se programa un mundo mejor?” – Melina Masnatta
  • “#tecnoedu: la clase universitaria rediseñada” – Carina Lion y Mariana Maggio
  • “#LaInformáticaComoMateria y  la transversalidad de las TIC: Alfabetismo digital,  programación de la enseñanza y justicia curricular” – María Elena Patzer
Luego del coffe break, comenzó el segundo bloque, titulado “La informática en las escuelas” moderado por María Gabriela Cristiani, contando con las siguientes ponencias:
  • “La educación del futuro en las aulas” – Mercedes Miguel
  • “¿Por qué es urgente enseñar seguridad informática en la escuela?” – Ariel Torres
  • “Todos tenemos que aprender a programar” – Fernando Schapachnik
  • “¿De qué hablamos cuando hablamos de Informática?” – Gustavo Cucuzza
Para saber un poco más sobre los expositores y los temas abordados, los invito a pasar por el sitio de la //ADICRA, donde podrán ver una síntesis del encuentro y algunas fotos:


Cuando terminemos con la edición, publicaremos también las distintas ponencias en video.

Agredecemos la difusión que tuvo el evento en algunos sitios:

Bolsa de trabajo – Tecnologías de la Información (NES – CABA)




ADICRA lanzó esta semana el grupo de correo "Bolsa de trabajo – Tecnologías de la Información".

La idea es compartir con todos los que se inscriban, las oportunidades laborales que surjan para dar clase en la materia Tecnologías de la Información. Esta materia se encuentra presente en todos los bachilleratos de la NES (Nueva Escuela Secundaria) de la CABA, no sólo en la orientación Bachiller en Informática. 

Para inscribirse pueden pasar por este enlace: http://adicra.com.ar/?p=35

* Los títulos habilitantes para la materia los pueden ver en este enlace: