Conclusión: Periodificación de Rowe y Lumbreras.

La cronología de John Rowe:
Arqueólogo e historiador norteamericano. Gran estudioso de la civilización andina prehispánica y colonial, en particular de la historia peruana. Rowe dividió a las culturas peruanas en virtud al desarrollo de su cerámica. El esquema de periodificación cultural prehispánico, estuvo estructurado por este antropólogo y esta bajo los conceptos de horizontes e intermedios.
Los periodos que el declara son las siguientes:
- Precerámico.
- Inicial.
- Horizonte Temprano.
- Intermedio Temprano.
- Horizonte Medio.
- Intermedio Tardío.
- Horizonte Tardío. 

La cronología de Luis Lumbreras Salcedo. 
Luis Guillermo Lumbreras. Arqueólogo y profesor en las Universidades San Cristóbal de Huamanga y en la de San Marcos. Actualmente es director del Museo Nacional de Antropología y Arqueología del Perú.

Lumbreras realiza su cronología del Perú Pre Hispánico tomando en cuenta los aspectos sociales, económicos y políticos.
La cronología de Lumbreras se basa más en el aspecto político y de organización de la sociedad peruana, toma en cuenta los inicios de la sociedad peruana desde las bandas, las tribus hasta la formación de los grandes Estados Imperiales. De esta manera se organiza la siguiente cronología:

Periodo Lítico: Que es el periodo en el cual el hombre llega al Perú y se forman

las primeras bandas.
Periodo Neolítico: Periodo en el cual el hombre descubre la Agricultura y se
desarrolla en el Perú, lo que Gordon Shilde denominó la Revolución Agrícola.
Formativo: Que es el estudio de Chavín de Huántar como cultura fundamental
que dejará su gran legado en las culturas posteriores.
Desarrollos Regionales: La época de la regionalización de los diversos pueblos, 
descendientes de Chavín de Wantar.
Imperio Wari: Proceso de formación de la cultura Wari, como síntesis de la unión
cultural de tres pueblos: Tiahuanaco, Nazca y Huarpa.
Estados Regionales: Periodo de diversidad cultural, sobresalen la cultura
Lambayeque, Chimú y los Chancas.
Tawantinsuyo: Periodo del desarrollo Incaico.

Apuntes sobre la Civilización Caral.


El primero que llamó la atención sobre Caral fue el estadounidense Paul Kosok, quien visitó el lugar junto con el arqueólogo estadounidense Richard Schaedel en 1949. En su informe, publicado en el libro Life, Land and Water in Ancient Peru, en 1965, mencionó que Chupicigarro (como se le conocía a Caral entonces) debía ser muy antiguo, pero no pudo mostrar cuánto. En 1975 el arquitecto peruano Carlos Williams hizo un registro de la mayoría de los sitios arqueológicos en el valle de Supe, entre los cuales registró a Chupicigarro, a partir del cual hizo algunas observaciones sobre el desarrollo de laarquitectura en los Andes, que presentó en el artículo A Scheme for the Early Monumental Architecture of the Central Coast of Peru, publicado en 1985 en el libro Early Ceremonial Architecture in the Andes.

El arqueólogo francés Frederic Engel visitó el lugar en 1979, levantando un plano y excavando en el mismo. En su libro De las Begonias al Maíz, publicado en 1987, Engel afirmó que Chupacigarro (como aún se conocía a Caral) pudo haber sido construido antes de la aparición de la cerámica en los Andes (1800 a.C), pero sus afirmaciones no fueron aceptadas por los arqueólogos andinos.

En 1994 Ruth Shady recorrió nuevamente el valle de Supe e identificó 18 sitios con las mismas características arquitectónicas, entre los cuales se encontraban los 4 conocidos como Chupicigarro Grande, Chupicigarro Centro, Chupicigarro Oeste y Chupicigarro. Para diferenciarlos Shady los denominó, Caral, Chupicigarro, Mirayay y Lurihuasi. Caral, Mirayay y Lurihuasi son los nombres quechua de los poblados más cercanos a los sitios. Chupicigarro es el nombre español de un ave del lugar.

Shady excavó en Caral a partir de1996 y presentó sus datos por primera vez en 1997, en el libro La Ciudad Sagrada de Caral-Supe en los albores de la civilización en el Perú. En ese libro sustentó abiertamente la antigüedad precerámica de Caral, afirmación que consolidó de manera irrefutable en los años siguientes, a través de excavaciones intensivas en el lugar. El Proyecto Especial Arqueológico Caral -Supe está a cargo de los trabajos in situ. La arqueóloga Ruth Shady, viaja a esta ciudad en forma permanente para continuar el trabajo de las excavaciones y descubrimientos en esta parte de un país arqueológicamente rico y de diversas culturas milenarias.







Historia: Unidad Didáctica N° 6 – Actividad de Aprendizaje N° 9.


Sesión de Aprendizaje Nº 9.

Organizador: Historia del Perú .
Capacidades a desarrollar: Sintetizar, localizar y emitir opiniones.
Aprendizaje esperado:

3.3.   Síntetiza, localiza y emite opiniones sobre la periodificación del Antiguo Perú: Periodo Lítico y Arcaico, mediante mapas conceptuales y mapas históricos-geográficos,  valorando los logros alcanzados por los peruanos en la Historia del Perú y en el contexto mundial. (3.4)
  
1. Inicio:

    1.1. Visualiza los videos:  "Primeros pobladores del Perú".
    1.2. Dialoga sobre la visualización de los videos.
    1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
           a) ¿Cuáles son los periodos del Perú Antiguo?.
           b) ¿Cuáles son las evidencias arqueológicas del Perú Antiguo?.
           c) ¿A qué periodo pertenece el complejo arqueológico Chavín?.
    1.4. Conocimiento básico a desarrollar: Periodificación del Perú Antiguo.
    1.5. Conflicto cognitivo: ¿Por qué es necesario estudiar las evidencias de
           la Periodificación del Perú Antiguo: Período Lítico y Arcacico?.
   
2. Desarrollo:

    2.1. Información sobre el tema, mediante cuadros comparativo.
    2.2. Investiga sobre la periodificación del Perú Antiguo: Periodos Lítico
           y Arcaico, utilizando fuentes bibliográficas y web.
           http://wiki.sumaqperu.com/es/Etapas_de_la_Historia_del_Per%C3%BA

      http://wiki.sumaqperu.com/es/Per%C3%BA_Pre-Incaico
    2.3. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
    2.4. Elabora mapas conceptuales sobre las épocas de la Historia del Perú y la
           periodificación del Perú Antiguo.
    2.5. Expone el tema utilizando los mapas conceptuales elaborados.
    2.6. Identifica y localiza las evidencias más antiguas de los primeros peruanos,
           utilizando el mapa político del Perú y el mapa de Google.
    2.7. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
    2.8. Presenta una conclusión sobre el tema.
    2.9. Complementacion del tema.
   2.10. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.
   2.11. Desarrolla su autoevaluación en la red.
   2.12. Responde una prueba escrita sobre el tema.
  



Metacognición
Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
a) ¿Qué temas de los desarrollados te parecieron másinteresantes ?.
b) ¿Cuál tema te gustaría ampliar?.
c) ¿Qué estrategias relacionadas con el manejo de información utilizaste?.
  •    Identificación de ideas principales.
  •    Elaboración de resúmenes o síntesis.
  •    Organización de la información en esquemas.
       

  •   Utilización de videos.
d) ¿Para qué te sirve el tema desarrollado?. Anota dos argumentos.


3. Término:

    Tarea:
     a) Elabora un cuadro comparativo sobre las evidencias arqueológicas que
         corresponden al periodo lítico y arcaico.
     b) Ilustra tu cuaderno con imágenes relacionadas al periodo Lítico y Arcaico
     c) Emite su opinión sobre una evidencia arqueológica o hallazgo de la
         periodificación del Perú Antiguo.