Riesed. Vol. 2, núm. 4 (2014) y call for paper número 5. Noviembre


Hoy traemos a este espacio el último número de Riesed y el call for paper para su número 5 hasta noviembre

Vol. 2, núm. 4 (2014)



Tabla de contenidosEditorial
Carta de los editoresPDF
Roberto Moreno
Artículos
Financiamiento y calidad académica en la Universidad Autónoma del Estado de México, 2004-2012PDF
Jorge Enrique Pérez Lara, Roberto Moreno-Espinosa1-22
El reto de mantener la calidad académica frente a las demandas de un mercado en crecimiento: la formación continua en la Pontificia Universidad Católica del PerúPDF
Patricia María Escobar Cáceres, Jan Marc Rottenbacher de Rojas23-34
Evaluación de la calidad de la educación superior en México: comparación de los indicadores de rankings universitarios nacionales e internacionalesPDF
Patricia Moctezuma Hernández, Santos López Leyva, Carolina Zayas Márquez, Alma Beatriz Navarro Cerda35-51
El quehacer del gerontólogo: representaciones sociales de los profesores de la Licenciatura en Gerontología de la UNEVE (México)PDF
Angélica María Razo González53-67
Reconocimiento y desarrollo profesional docente: una experiencia con docentes que participan de programas de especialización para profesores de educación básicaPDF
José Miguel Olave Astorga, Andrea Carrasco Sáez69-85
La influencia del origen social para el acceso a estudios de doctorado: estudio de caso en el Centro Universitario de Los Altos en Tepatitlán, JaliscoPDF
Cándido González Pérez87-107
Innovación pedagógica en educación continua: hacia un curso de metodología de investigación clínica en el marco de Espacio Europeo de Educación Superior usando la pla-taforma educativa BlackboardPDF
José Javier Sanz Gil109-118
Evaluación de la usabilidad y accesibilidad de una plataforma educativa: el caso del INEGI (México)PDF
Julio César Caro Oseguera, Marcela Georgina Gómez Zermeño, Irma Antonia García Mejía119-134
Una interpretación de la educación continua a través de los planteamientos sociológicos de la ideología y la interpelaciónPDF
Luis Héctor González Mendoza135-148
Reseñas
Retos y reflexiones en torno a la disciplina de las políticas públicasPDF
Oscar Mauricio Covarrubias Romero149-152




 RIESED. Revista Internacional de Estudios Sobre Sistemas Educatrivos. (ISSN: 2007-9117)

Entidades Colaboradoras y Patrocinadoras RIESED
Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos
IAPAS-logo_EN

Logo_UNIVDEP-Completo


logo-high-web



Call for Papers Num 5

riesed-portadajorunalConvocatoria Abierta/call for papers
Núm. Especial 5 (diciembre 2015) /Special issue (2015- december)
RIESED Revista Internacional en Estudios sobre Sistemas Educativos

"ACCESO PARA TODOS A LA EDUCACIÓN SUPERIOR: RETOS Y PERSPECTIVAS"
"ACCESS OF ALL TO HIGHER EDUCATION: CHALLENGES AND PROSPECTS"
 

Fecha límite para el envío de originales
(5 noviembre 2015)

deadline for paper submission
(november, 5, 2015)

Ayúdanos a difundir esta Convocatoria
Help us in spreading the world this Call for Papers


Descarga PDF Call for Papers (español) 

Download Call for Papers (english) 



Número Especial: In Memoriam Dra. Janette Klingner

RIESED 5 será un número especial dedicado a la memoria de la Presidenta de nuestro Consejo Editorial, la Distinguida Profesora Jeannette Klingner (1953-2014), así como a su gran legado. Ella, fue profesora de educación y Co-directora del Programa de Igualdad Educativa y Diversidad Cultural. Se desempeñó como maestra de educación especial bilingüe durante diez años antes de obtener el Doctorado en Lectura y Dificultades de Aprendizaje por la Universidad de Miami en 1994. Después de prestar sus servicios en esa institución durante siete años, se incorporó a la Universidad de Colorado, en Boulder en 2001.
Entre sus principales líneas de investigación se encuentran: la enseñanza de estrategias de comprensión de lectura; el desarrollo profesional docente; la atención a los aprendices del idioma inglés; la representación de los estudiantes de color en la educación especial; las discapacidades de aprendizaje; la alfabetización; y la educación multicultural. Ella creó un curso de doctorado en la escritura y fue autora o coautora de más de 130 artículos, libros y capítulos de libro.
Janette Klingner ocupó puestos de liderazgo en importantes organizaciones profesionales. Fue electa Presidenta del Consejo para Niños Excepcionales (CEC), así como Editora Asociada del Journal of Learning Disabilities. Fue también Co-editora de la Revista de Investigación para la Educación, el principal medio de divulgación científica del campo de la investigación educativa en los Estados Unidos y formó parte de los consejos editoriales de otras 10 revistas científicas. Se desempeñó como Presidenta de la División de la CCA para problemas de aprendizaje y como Vice-Presidenta de la Academia Internacional de Investigación sobre Problemas de Aprendizaje.
En marzo de 2013, en la Ciudad de Nueva Orleans, platicamos con la Doctora Klingner sobre la idea de crear RIESED. En mayo de 2014, tuvimos en honor de recibirla en la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico (UNIVDEP) en la Ciudad de México, y en Sesión Especial del Consejo Técnico Universitario, después de conocer detalladamente el naciente journal, la Dra. Klingner aceptó con entusiasmo presidir nuestro Consejo Editorial.
Por todo lo anterior, los Miembros de la Junta Editorial de RIESED queremos dedicar respetuosamente esta edición especial de la revista, a la memoria de nuestra querida Colega Janette Klingner, fallecida el 20 de marzo de 2014, cuya inspiradora presencia y legado nosotros recordaremos por siempre.

"ACCESO PARA TODOS A LA EDUCACIÓN SUPERIOR: RETOS Y PERSPECTIVAS"

El acceso para todos a la Educación Superior, es un tema de enorme relevancia. Muestra de ello, es el "Manifesto for Global Access to Higher Education" proclamado por los participantes en la Sesión: Acceso para Todos, de la Conferencia Going Global 2015, organizada por el British Council, el 1 y 2 de junio de 2015 en Londres, Inglaterra; y RIESED quiere sumarse a esta importante iniciativa que busca que este servicio educativo llegue a las personas que están excluidas del mismo.
Este número especial de RIESED, tiene el propósito de explorar un futuro en el que la educación superior no es sólo para los privilegiados, donde la innovación fluye a través de innumerables redes de proveedores -establecidos y nuevos- tanto en el norte y sur como en el este y oeste; en un mundo en el cual, los países y las personas están crecientemente conectados y donde muchos de los retos que enfrentan las sociedades, se han vuelto globales.
En este orden de ideas, se recibirán colaboraciones que traten sobre los factores cruciales para abordar la cuestión de la ampliación del acceso a la educación superior. Los temas incluyen (pero no se limitan a) las cuestiones conceptuales y prácticas relacionadas con:
- Modelos que remuevan las barreras para la participación de la población en la Educación Superior.
- Admisión de estudiantes con diversidad cultural, económico, social y religiosa.
- Roles de los proveedores públicos, privados y civiles.
- Programas que promuevan la integración y la transición exitosa de los estudiantes en la educación superior
- Entrenamiento cualificado que responda a las necesidades de estudiantes y empleadores, así como a los retos locales y globales.
- Atención prioritaria a mujeres, especialmente a aquellas que provienen de grupos marginados y de zonas rurales.
- Escalamiento de las metodologías de enseñanza aprendizaje y la calidad.
- Papel de las tecnologías de información y comunicación.
- Ranking de universidades por su impacto social.
- Impacto de los rankings universitarios en los países en desarrollo.
- Efecto de los rankings en la gestión de las instituciones de educación superior.
Los autores deben enviar una copia electrónica de su manuscrito completo a:riesed@riesed.org; antes de ello, los autores deben leer cuidadosamente las directrices editoriales en:
http://www.riesed.org/revista/index.php/RIESED/about/submissions#authorGuidelines
La fecha límite para la presentación de manuscritos es el 5 de noviembre de 2015. Para más información, por favor comuníquese con el Editor en Jefe, Dr. Mauricio Covarrubias:riesed@riesed.org

Editor Invitado

Dr. Donald Klingner
Profesor Distinguido de la Universidad de Colorado en la Escuela de Asuntos Públicos en Colorado Springs. Ex presidente (2009-2010) de la Sociedad Americana de Administración Pública (ASPA) y un miembro electo de la Academia Nacional de Administración Pública (NAPA).

El plazo para la recepción de originales (del 01 de Junio hasta el 5 de noviembre 2015)

Ayúdanos a difundir esta Convocatoria
Descarga PDF Call for Papers 

(leer más...) Fuente: [ ]

EFQUEL Innovation Forum 2013 #efquel2013


Hoy ha comenzado el evento EFQUEL Innovation Forum 2013 que se desarrollará en Barcelona hoy y mañana  bajo el hashtag  #efquel2013 se desarrollará en twitter

Refocusing Quality in E-Learning The EFQUEL Innovation Forum is the leading conference for practitioners in international quality and innovation in e-learning, training and development. The 8th EIF takes place at the Open University Catalunya in Barcelona. The financial crisis and a regime of austerity pose a great challenge to innovation in education, training and learning in Europe, both in the public and the private sector. The question where and how e-learning can add value to providing a high quality education is put into the center every more. After a decade of quality assurance and development in e-learning, the field today has broadened significantly. Two facts have become apparent: on the one hand, quality has become a synonym for continuous improvement, innovation and organizational development and has moved beyond assuring conformity and standardization. On the other hand it is evident that quality development has become mainstream practice in every educational institution and is important for all learning provision. Both developments are a sign that the quality debate in e-learning has moved from early stages of development and try-out to a more professionalized practice. With a new wave of e-learning emerging through new and fascinating developments like Open educational resources, MOOCs and social media in learning and a decade of intense development of quality criteria, methods and management approaches it is time to extract the scientific essence: Where do we stand today in quality development in e-learning? What has proved working well? What is the orientation for the future? Which new and emerging fields and technologies are posing new challenges to quality development? While the past years have seen a lot of adoption of traditional quality approaches to new fields, as well as the developments of new quality approaches today we invite the contributions to the following themes: Quality in e-learning: Criteria, processes, methodologies Quality for new emerging technologies and pedagogies (e.g.MOOCs) Quality, E-Assessment and testing with e-learning Apart from conference presentations we encourage you to suggest interactive workshop sessions, learning cafes, lively debating sessions and poster presentations. EIF 2013 will convene more than 150 experts in e-learning to an interactive gathering. During the conference you can meet up with your peers in the practitioners lounge, meet European experts, take stock of the latest developments and listen to leading innovators in the field of quality and innovation.

Refocusing Quality of E-Learning

With a new wave of e-learning emerging through new and fascinating developments like Open educational resources, MOOCs and social media in learning and a decade of intense development of quality criteria, methods and management approaches it is time to extract the scientific essence: Where do we stand today in quality development in e-learning? What has proved working well? What is the orientation for the future? Which new and emerging fields and technologies are posing new challenges to quality development? The EFQUEL Innovation Forum is the leading conference for practitioners in international quality and innovation in e-learning, training and development. The 8th EIF takes place at the Open University Catalunya in Barcelona.on the 26th and 27th of September.

EIF NEWS


  • #efquel2013


    The Hashtag for the EFQUEL Innovation Forum 2013 is #efquel2013. We look forward to your posts. Updates are being posted here, on Facebook, Twitter and in our online journal: http://www.scoop.it/t/eif2013


  • Workshop in focus: Quality in VET. How to bridge (non-)formal (e-)education, required skills and competences and the world of work?


    This workshop examines the key factors that has to be reflected for modernizing (non-)formal vocational (e-)education and for improving the quality and fit of VET. It analyses the skills and competences’ needs from the world of work as well as potentials for better informal VET and workplace learning through e-Learning. All interested experts are invited to join this interactive workshop on the quality of education and training in society … continue reading 

  • EIF2013 online magazine


    Check our online magazine and stay up to date with the latest EIF2013 news, announcements and background information. http://www.scoop.it/t/eif2013 During the conference, this magazine will also be up
- See more at: http://eif.efquel.org/#sthash.hwqOfFqB.dpuf

Aquí os dejo el programa :


(leer más...)

 Fuente: [EFQUEL Innovation Forum ]

nº 361 Revista de #educacion


Hoy traemos a este espacio

Nº 361

Investigaciones y estudios

Reseñas y libros recibidos

 Editorial


(leer más...) Fuente: [ ]

Actas de las VII Jornadas Campus Virtual UCM. Edita: Universidad Complutense de Madrid.


Hoy traemos a este espacio las actas de las


Imagen sin nombre



Referencia bibliográfica e índice de las Actas

Como resultado de la VII Jornada se ha editado la siguiente publicación con todas las aportaciones de dicho evento:

Actas de las VII Jornadas Campus Virtual UCM. Edita: Universidad Complutense de Madrid.
Primera edición: marzo de 2013.
Editado por la
ISBN: 978-84-695-7120-0
Enlace de Descarga: http://eprints.ucm.es/20241/

El índice de la publicación es el siguiente:
  1. PRESENTACIÓN.
  2. CRITERIOS DE VALIDACIÓN PARA UN CAMPUS VIRTUAL DE CALIDAD:
  • Innovación en Campus Virtual, por Andoni Alonso, Amelia Sanz (pág. 15).
  • Diez criterios para mejorar la calidad de los materiales didácticos digitales, por Ana M. Fernández-Pampillón Cesteros, Elena Domínguez Romero, Isabel de Armas Ranero (pág. 25).
  • Sedes web para estudiantes de estudios neerlandeses: criterios de calidad para la selección y la evaluación, por María José Calvo González (pág. 35).
  • La experiencia de enseñar literatura española con Sakai: añorando WebCT, por Santiago López Ríos (pág. 49).
  • Narrativas futuras en el Campus Virtual: Trabajo Social, por María Pilar Munuera Gómez y Francisco Gómez Gómez (pág. 57).
  1. VISIBILIDAD DE CAMPUS VIRTUAL:
  • Evolución de la innovación educativa en la Universidad Complutense: proyecto UNICOMEX, por J. González Soriano, B. Reh Aguirre de Cárcer, P. Marín García, F. Sarrate Santos, A. García Moreno, A. Montesinos Barceló, G. Alcántara de la Fuente, L. Pérez de Quadros, A. Camina Vega, A. Arencibia Espinosa, J. Orós Montón, R. Martín Orti (pág. 69).
  • Un proyecto docente e investigador en las Ciencias y Técnicas Historiográfi cas: Monasterium y Campus Virtual, por Susana Cabezas Fontanilla, Juan Carlos Galende Díaz, Nicolás Ávila Seoane (pág. 77).
  • Recursos multimedia en el Campus Virtual de las asignaturas de Petrologia sedimentaria, por Mª Eugenia Arribas, Blanca Pérez-Uz, Nieves López-Martínez, Francisco Javier López-Acevedo, Mª Josefa Herrero y José Ignacio Escavy (pág. 89).
  • Otras aplicaciones docentes del Atlas, por María José Varas, María Eugenia Arribas, José Arribas, José Andrés de la Peña, Rafaela Marfi l, Francisco Javier López y Rita Estrada (pág. 97).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL PARA LOS PRIMEROS CURSOS DE GRADO:
  • El Campus Virtual en el primer curso de los grados de Humanidades del EEES: categorización, valoración y evaluación de las actividades profesor/alumno, por Óscar Recio Morales (pág. 105).
  • Ventajas de la utilización del CV en la asignatura de prevención y salud pública en alumnos de primero de grado en Odontologia, por I.Casado Gómez, A. Domínguez Gordillo, E. Descalzo Casado, C. Arias Macías, B. Bravo-González, J. Calatayud , M. Romero Martín (pág. 117).
  • Aprendizaje colaborativo en primer curso de Odontología. Uso de la wiki en Salud pública, por Adelaida Domínguez Gordillo, Inmaculada Casado Gómez, Margarita Romero Martín (pág. 123).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL PARA LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES:
  • La alfabetización digital a través del Campus Virtual, la web 2.0 y la geografía, por Mª Luisa de Lázaro y Torres, Miguel Ángel Alcolea, Mª Jesús González González (pág. 131).
  • Farmapas: mapas conceptuales en Farmacología, por T. Encinas, J.M. Ros-Rodríguez, J. Sánchez Nogueiro, D. Bustillo, Y. Gutiérrez Martín, J.A. Gilabert. (pág. 139).
  • La Biblioteca con la enseñanza y el aprendizaje a distancia, por Antonio Calderón-Rehecho (pág. 147).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL PARA LOS FUTUROS PROFESIONALES:
  • Herramientas de aprendizaje interactivo en la asignatura de producción animal: aplicación informática para la estimación de las emisiones y el consumo de recursos en explotaciones ganaderas, por María Arias Álvarez, Álvaro Olivares Moreno, Jesús de la Fuente Vázquez, Sara Lauzurica Gómez, Elisabeth González de Chávarri Echaniz, Miguel Ibáñez Talegón, Blanca Mas Álvarez. (pág. 163).
  • Empleo de herramientas de estudio informáticas para en la formación en Bienestar Animal en la Facultad de Veterinaria de la UCM, por Jesús de la Fuente Vázquez, Sara Lauzurica Gómez, Elisabeth González de Chávarri Echaniz, María Arias Álvarez, Álvaro Olivares Moreno, Miguel Ibáñez Talegón, Blanca Más Álvarez (pág. 171).
  • Uso de Twitter y Facebook como apoyo al Campus Virtual de la UCM: experiencia piloto en Documentación Publicitaria, por Juan Carlos Marcos Recio, Alfonso López Yepes, Julio Alcolado Santos (pág. 179).
  • Diagnóstico a través de radiografías de aleta de mordida en el paciente odontopediátrico. Aprendizaje mediante el Campus Virtual, por M. Maroto, E. Barbería, C. Martin, M.V. Mateos (pág. 197).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL EN FAVOR DE METODOLOGÍAS INTERACTIVAS:
  • Experiencia sobre la evaluación continúa a través del Campus Virtual, por Eva de Lago, Onintza Sagredo, José Antonio Ramos (pág. 207).
  • Papel del Campus Virtual en la reorientación de la docencia práctica en los grados universitarios: la experiencia en Organografía Microscópica Humana, por María del Pilar Álvarez Vázquez (pág. 211).
  • Ficheros interactivos: una nueva herramienta didáctica en el campo de la Geología, por Soledad Ureta Gil, Ángeles Álvarez Sierra, Alejandra García-Frank y Eugenia Arribas Mocoroa (pág. 223).
  • Virtualización de la asignatura de Inmunología, por A.Gómez Barrio, A. Semprum Wilde, J.A. Escario Garcia-Trevijano (pág. 229).
  • Una experiencia de aplicación de los PIMCD al Campus Virtual, por María Sánchez Cifuentes, José Manuel Gayoso Vázquez, Juan José García Garrido (pág. 241).
  • Funcionamiento de la herramienta OpenIRS-UCM y sus sinergias con Moodle, por C. García, F. Castro, D. Chaver, C. Tenllado, J. I. Gómez, J. A. López-Orozco, L. Piñuel (pág. 253).
  • Una experiencia de apliación de una trabajos en equipo a través de las Wikis y los foros: Medio para evitar el plagio, promover la participación de todos y corregir más fácilmente, por Ruth Navarro Costa (pág. 263).

VII Jornada Campus Virtual UCM: Validar, valorar y difundir Campus Virtual

Descarga de las Actas

Fuente: [ Campus Virtual UCM ]