"El ABC y D de la formación docente" . LIBRO Denise VAILLANT @denisevaillant y Carlos MARCELO @carmargar

Hoy traemos a este espacio el anuncio del libro "El ABC y D  de la formación docente" , de la Editorial narcea.
Autores:

Denise VAILLANT 





Carlos MARCELO

(Aun recordamos la primera edición del Experto en e-learning de la Universidad de Sevilla en el que fuimos alumnos allá por 1999  (15 promociones ya...) ... guauuuuu que tiemposss .... todavía recuerdo mis dos primeros cursos de e-learning diseñados: uno sobre Teorías Cinematográficas   y otro sobre Enología y zonas vinícolas españolas , en el master ... donde andarán ... que viejunos estamos ...esperemos que andemos con la madre como el buen vino .. y no picaos como er vino malo ;-) .. aprendimos, aprendimos ... eso está claro .. merçi Don Carlos y equipo ... (si lee esto...)

Reseña del editor

Las transformaciones sociales del siglo XXI y la profesionalización de los docentes ocupan un lugar destacado en la agenda de la política educativa en múltiples países y regiones. Con frecuencia, los esfuerzos realizados no han servido para garantizar un desarrollo profesional docente sostenido y, en la práctica, la formación docente ha probado ser “resistente” y difícil de cambiar. ¿Cuáles son las capacidades que los docentes deberían poseer para impartir una buena enseñanza? "El ABC y D de la Formación Docente" presenta un pormenorizado estudio de las cuatro fases clave que integran el proceso de formación de un docente. Se trata de un área específica de la investigación educativa en la que se reconocen cuatro líneas de análisis: las etapas previas del oficio de enseñar; la formación inicial en una institución específica; los primeros años de ejercicio profesional y el desarrollo profesional continuo. ¿Por qué cuesta tanto atreverse a cambiar, a introducir innovaciones en la práctica habitual? ¿Cuál es el elemento clave que determina que las acciones de formación sistemáticamente sean fagocitadas por la realidad cotidiana, por la rutina? Son éstas algunas preguntas que este libro intenta responder. Para hacerlo, se propone una reflexión en torno a las peculiaridades de la formación de adultos y un análisis acerca de cómo se estructura y organiza el aprendizaje de los docentes. El libro encierra una reivindicación de los docentes. Ellos importan -e importan mucho- para influir en el aprendizaje de los estudiantes y para mejorar la calidad de la educación. Y, puesto que el docente “cuenta”, se necesitan buenas políticas para que la formación inicial, el inicio en la docencia y el desarrollo profesional de esos educadores les asegure las capacidades que van a necesitar a lo largo de su extensa trayectoria profesional.

Biografía del autor

Denise VAILLANT es Doctora en Educación por la Universidad de Quebec en Montreal (Canadá). Dirige el Programa de Maestría y el Programa de Doctorado en Educación de la Universidad ORT-Uruguay. Carlos MARCELO es Catedrático de Universidad del Área de Didáctica y Organización Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla (España) y Coordinador del Programa de Doctorado en Educación de esa Universidad. Ambos son profesores visitantes en numerosas universidades europeas y latinoamericanas, son miembros de Asociaciones y Redes Científicas y Profesionales, ejercen como consultores de organismos internacionales en materia de políticas educativas, y son autores de un buen número de artículos y libros sobre innovación docente.

Extracto del Índice:

1. Peculiaridades de la formación de adultos.

I. A DE ANTECEDENTES
2. Etapas previas del oficio de enseñar.

II. B DE BASE
3. La fase de la formación inicial.
4. Análisis de los modelos de formación.
5. Experiencias inspiradoras para la formación inicial.

III. C DE COMIENZO
6. Los primeros años de vida profesional.
7. Experiencias de interés para la etapa de inserción.

IV. D DE DESARROLLO
8. El desarrollo profesional docente continuo.
9. La innovación en el desarrollo profesional docente.
10. Formación, tecnologías y conectividad. (leer más...) 
 Fuente: [ narcea ediciones ]

2ª edición de 2014 Cursos de Formación en Red del Profesorado. 5145 becas plazas hasta el 22 sept

Hoy traemos a este espacio el anuncio de la
2ª edición de 2014 Cursos de Formación en Red del Profesorado.

Datos generales:

  • Descripción:Convocatoria de 5145 plazas en concurrencia competitiva para la realización de cursos de formación en Red para la formación permanente del profesorado que ejerce en niveles anteriores al universitario, en centros sostenidos con fondos públicos. Los cursos que se ofertan en la presente convocatoria se inscriben en el marco de actuaciones de los planes de Desarrollo Profesional Docente y de Cultura Digital en la Escuela desarrollados por el INTEF.
  • Modalidades:Cursos de Formación en Red.
  • Destinatarios:Docentes, Asesores de Formación, Asesores Técnicos Docentes, miembros del Departamento de Orientación y de Equipos de Orientación o de Atención Temprana de los centros sostenidos con fondos públicos que imparten las enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
  • Nº de becas: 5145 plazas de cursos de Formación en Red
  • Requisitos:Estar, en el momento de solicitud del curso, impartiendo docencia directa en el aula o estar prestando servicio como asesor de formación o asesor técnico docente, como miembro del departamento de orientación o como miembro de un Equipo de Orientación o de Atención Temprana.
    Pertenecer al grupo al que va dirigido el curso que se solicita.
  • Duración:La duración de los cursos de Formación en Red será de dos meses: del 15 de octubre al 15 de diciembre de 2014.
  • Plazo de presentación
    • Desde: 08 de septiembre de 2014
    • Hasta: 22 de septiembre de 2014
    • Plazo de presentación abierto
  • ¿Cómo realizarlo?:Para acceder a esta convocatoria, el profesorado deberá cumplimentar la solicitud mediante el formulario de inscripción que es accesible por vía telemática a través de esta página (acceso al servicio online).
    Cumplimentada y confirmada la solicitud telemática, con el impreso oficial podrá presentarse en cualquiera de las formas previstas en el art. 38.4 de la Ley 30/1992 de Régimen Jurídico y de las Administraciones Públicas y de Procedimiento Administrativo Común, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, siendo imprescindible que en la solicitud aparezca la fecha de recepción en el organismo público correspondiente. En caso de que la documentación se presente en una Oficina de Correos, se hará en sobre abierto con el fin de que pueda ser fechada y sellada antes de su certificación.
  • Proceso de selección:Criterios de valoración:
    Haber obtenido mayor puntuación según el baremo que figura en el Anexo II.
    En caso de empate se ordenarán las solicitudes por la mayor puntuación en cada uno de los méritos según el orden en el que aparecen en el Anexo II. Si persistiera el empate, éste se dirimirá por decisión motivada expresamente por la Comisión de selección, pudiendo tenerse en cuenta, entre otros factores, la fecha de presentación de la solicitud o celebrarse un sorteo ante el órgano instructor.
    Adjudicación de plazas:
    Según número de orden dentro del total de plazas a conceder.

Convocatoria:

Solicitud:

  • Instrucciones:Sólo se podrá solicitar un curso.
  • Documentación requerida:
    • Certificación de estar en activo conforme al Anexo III
    • Documentación acreditativa de los méritos alegados, conforme a lo dispuesto en el Anexo II
Se puede consultar todos los datos de la convocatoria general de 2014 en B.O.E.  núm. 47, de 24 de febrero de 2014, páginas 17487 a 17499

 (leer más...)

Fuente: [MECD]