Outliers School Brasil 2013 & Outliers School KNOWMADS. @cristobalcobo @hugo_pardo @moravec = ‏@OutliersSchool @KnowmadSociety


Hoy traemos a este espacio a 2 iniciativas de Outliers School:  Outliers School Porto Alegre y  ... un salúo desde Zeviya CalYFlato IndePendiente a los amigos Cristobal Cobo, Hugo Pardo Kuklinski  y John Moravec  ... avanzando en la internacionalización... Porto Alegre, una ciudad de referencia en muchas cosillas ... enhorabuena !!!

Em Porto Alegre, #‎DesignThinking‬ com mentoria de Hugo Pardo Kuklinski + ‪#‎FoodDesign‬ com a equipe do chef Vico Crocco + ‪#‎DesignDeExperiencias‬ da inquieta Cachaça Comunicações. Prototipando ideias e modelos de negócios inovadores para a indústria da Comunicação Digital e Educação" Outliers School BRASIL, 13 y 14 de Setembro de 2013

Apresentamos Outliers School BRASIL 2013 Nos dias 13 e 14 de setembro, sexta e sábado, o Studio Crocco e o clube Veleiros do Sul, na tranquilidade da Zona Sul de Porto Alegre, recebem a oficina sensorial de design thinking com o expert internacional Hugo Pardo Kuklinski – fundador de Outliers School, Visiting Professor da Stanford University, empreendedor e pesquisador em comunicação digital e educação. Durante 48 horas profissionais de diferentes áreas serão estimulados a prototipar novas ideias e modelos de negócios para a indústria da Comunicação Digital e Educação. Veja como foi a experiência da Outliers School Porto Alegre.
Na sexta-feira um menu sensorial será cuidadosamente preparado pela equipe do chef Vico Crocco – que viveu por 12 anos na Europa, onde trabalhou ao lado de alguns dos melhores chefs do mundo. No sábado, será a vez de apresentarmos as ideias, estreitar os laços com os colegas durante uma velejada pelo Guaíba e terminar o dia recebendo os amigos inspiradores numa festa sensorial que começa no pôr do sol e entra noite adentro. Design thinking para a inovação radical! A Casa É Nossa: somos as rede que fazemos parte! • href=”mailto:acasaenossa@cachacabr.com”>acasaenossa@cachacabr.com • Dúvidas, perguntas ou informações à imprensa com alambique@cachacabr.com Informações: (51) 31094900


Outliers School KNOWMADS es una iniciativa sincrónica online de 10 días/sesiones para 20 participantes, del 4 al 14 de Noviembre de 2013 (de lunes a sábado con un día de descanso). Outliers School KNOWMADS realizará esta primera edición para emprendedores en educación y educadores en noviembre de 2013 (la primera edición virtual de Outliers School Educación se realizó en diciembre de 2012) bajo la mentoría de Cristóbal Cobo, John Moravec y Hugo Pardo Kuklinski. Más info, escribir a info@outliersschool.net.

Y también , "10 sesiones virtuales, 35 horas, #‎DesignThinking‬ con mentoría de Cristóbal Cobo, John Moravec y Hugo Pardo Kuklinski. 20 participantes repensando los entornos de aprendizaje y siendo nómadas del conocimiento. "

Por último en el blog de Cristobal Cobo  e-rgonomic en su post titulado Co-creación y creatividad distribuida aplicada al aprendizaje en @OutliersSchool + @KnowmadSociety  nos explica 

¿Cuál es la metodología?
Learning by doing, sin desplazamiento físico. Se trata de un proyecto on-line multiplataforma “en vivo” sobre nuevas ideas y modelos de Diseño Educativo con aprendizaje basado en resolución de problemas y prototipado de soluciones. Los ejes de trabajo son: 1) Desintermediación en el diseño educativo; 2) Aprendizaje Invisible y no-formal y medios sociales en educación; 3) Entornos virtuales de aprendizaje; 4) Estrategias para la formación de Knowmads en las aulas de la educación formal.

Aquí Esteban Romero, invitado a una de nuestras sesiones sincrónicas multinacionales, nos cuenta su experiencia.
   (leer más...)

 Fuente: [Outliers School]

#TEDI12 Tendencias educativas digitales Iberoamericanas

Universitat de ValènciaSFP-IEHoy traemos a este espacio a un curso, al que me he apuntado ... organizado por el Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa de la Universitat de Valencia...  en cuya dirección estan  Beatriz Gallardo (Directora del Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa de la Universitat de València); Cristóbal Suárez (profesor del Departament de Didàctica i Organització Escolar, Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació y Miembro del Consejo Asesor Informe Horizon Iberoamérica 2012-2017)y Dolors Capdet (Consultora de Learning Agency Network, OER Services, Immersive Worlds Services, consultor docente de la UOC).
Pasa el ratón por los ponentes para ver sus fichas






OBJETIVO
Analizar y contextualizar las tendencias educativas emergentes en el ámbito Iberoamericano, destacando sus núcleos de atención, sus principales líneas de investigación y los retos sociotecnológicos necesarios en el proceso de construcción de la teoría y práctica educativa sobre la virtualidad, así como en la dinámica educativa global propia de la Sociedad Red. Se pretende que al finalizar el curso, los estudiantes tengan una visión completa del estado de la innovación educativa en Iberoamérica y una perspectiva clara de su situación en relación al contexto internacional.
El curso se estructura en tres bloques temáticos:
1) El contexto educativo iberoamericano
2) Iniciativas innovadoras
3) Prospectiva global, todos enmarcados en dos sesiones de apertura y cierre.

Aquí os dejo, tambien, los contenidos del curso:
 
BLOQUE I. EL CONTEXTO EDUCATIVO IBEROAMERICANO
04 DIC 2012. 18.00h
1.      Universalización de la educación en países con realidades sociales y educativas heterogéneas.
Ponente: Néstor López, coordinador del Informe SITEAL sobre Tendencias Sociales y Educativas en América Latina. Proyecto SITEAL, Argentina.
11 DIC 2012. 18.00h
2.      Evaluación de la calidad del e-learning en Iberoamérica
Ponente: José Luís Córica, organizador desde el FLEAD del Congreso anual EduQ@.net sobre calidad educativa y director de la revista Cognición.
  
18 DIC 2012. 18.00h
3.      Estado de la educación superior a distancia en Iberoamérica. Aprendizaje Formal e Informal. Experiencias internas y externas
Ponente: Claudio Rama, coautor de La educación superior a distancia: Miradas diversas desde Iberoamérica. Virtual educa.
BLOQUE II. INICIATIVAS INNOVADORAS
15 ENE 2013. 18.00h
4.      Hibridación de experiencias de aprendizaje con Realidad Aumentada
Ponente: Alejandra García Redín, docente de Gestión Proyecto 1a1Sarmiento - International Development Research Centre (Argentina)
22 ENE 2013. 18.00h
5.      Experiencias educativas con el uso de tecnologías emergentes: mundos virtuales y videojuegos
Ponentes:
          • Carlos Fosca Pastor , vicerrector de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y director del
            Grupo de investigación AVATAR.
          • Inés Evaristo, coordinadora del Grupo Avatar PUCP.
          • Teresa Nakano, jefa de la Oficina de Análisis y Validación de la Dirección de Informática Académica PUCP.
29 ENE 2013. 18.00
6.      La Comunicación Educativa en los Serious Games
Ponente: Mercedes Sánchez, coordinadora académica de módulo de Maestría de Comunicación y Tecnología Educativa del ILCE. ILCE, México 05 FEB 2013. 18.00h
7.      Técnicas de análisis visual en la enseñanza-aprendizaje
Ponente: Jorge Monge, docente de la Escuela de Matemática, Instituto Tecnológico de Costa Rica (Costa Rica)
12 FEB 2013. 18.00h
8.      Redes nacionales de investigación. El Programa de Comunidades de la Cooperación Latino Americana de Redes Avanzadas, COMCLARA-2011.
Ponente: Carlos Barrios Hernández.  Comunidad de Computación Científica y de Alto Rendimiento.
 19 FEB 2013. 18.00h
9.      Transmedia y transpedagogía para el desarrollo educativo: aplicaciones del story-telling
Ponente: Carmen Gregori Signes, docente de la Universitat de València (España).
BLOQUE III. PROSPECTIVA GLOBAL
26 FEB 2013. 18.00h
10.  Tendencias educativas emergentes globales de provecho en el ámbito Iberoamericano
Ponente: Cristóbal Cobo, investigador Oxford Internet Institute.
CLAUSURA
05 MARZO 2013. 18.00h
Hipótesis de trabajo en la hibridación educación y tecnología en Iberoamérica
Ponente: Cristóbal Suárez, (profesor del Departament de Didàctica i Organització Escolar, Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació y Miembro del Consejo Asesor Informe Horizon Iberoamérica 2012-2017).
(leer más...) Fuente: [ ]

2012 Paris OER Declaration & conferencias : World Open Educational Resources Congress

Paris oer declaration 01
View more documents from Eraser Haikus.

Hoy traemos a este espacio, fruto de la 2012 WORLD OPEN EDUCATIONAL RESOURCES (OER) CONGRESS UNESCO, PARIS, JUNE 20-22, 2012 la 2012 PARIS OER DECLARATION .. y es que nos gusta más una lista !! ...

Una traducción de urgencia google traductor es:

Recomienda que los Estados, dentro de sus capacidades y facultades:

a. Fomentar el conocimiento y el uso de los REA. Promover y utilizar REA para ampliar el acceso a la educación en todos los niveles, tanto formal como no formal, en una perspectiva de aprendizaje permanente, contribuyendo así a la inclusión social, equidad de género y las necesidades educativas especiales. Mejorar tanto la eficiencia y la calidad de la enseñanza y el aprendizaje a través de un mayor uso de los REA.


b. Facilitar un entorno propicio para el uso de Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC). Reducir la brecha digital mediante el desarrollo de una infraestructura adecuada, en particular, conectividad de banda ancha asequible,tecnología generalizada móvil y suministro fiable de energía eléctrica. Mejorar los medios de comunicación y la alfabetización de la información y fomentar el desarrollo y uso de los REA en formatos digitales estándar abierto.


c. Reforzar el desarrollo de estrategias y políticas sobre REA. Promover el desarrollo de políticas específicas para la producción y uso de los REA dentro de estrategias más amplias para el avance de la educación.


d. Promover la comprensión y el uso de marcos de concesión de licencias abiertas. Facilitar la reutilización, la revisión, la remezcla y la redistribución de los materiales educativos en todo el mundo a través de licencias abiertas, que se refiere a una serie de marcos que permiten diferentes tipos de usos, respetando los derechos de los titulares de derechos de autor.


e. Apoyo a la creación de capacidades para el desarrollo sostenible de la calidad de los materiales de aprendizaje. Apoyar a las instituciones, capacitar y motivar a los profesores y demás personal para producir y compartir de alta calidad, recursos educativos accesibles, teniendo en cuenta las necesidades locales y la diversidad de los alumnos. Promover el aseguramiento de la calidad y la revisión de los REA. Fomentar el desarrollo de mecanismos para la evaluación y certificación de los resultados de aprendizaje logrados a través de los REA.


f. Fomentar alianzas estratégicas para la REA. Disfruta de la evolución de la tecnología para crear oportunidades para el intercambio de materiales que hayan sido distribuidos bajo una licencia abierta, en diversos medios de comunicación y asegurar la sostenibilidad a través de nuevas alianzas estratégicas dentro y entre los de educación, la industria, la biblioteca, los medios de comunicación y telecomunicaciones.


g. Fomentar el desarrollo y la adaptación de los REA en una variedad de idiomas y contextos culturales. Favorecer la producción y el uso de los REA en los idiomas locales y los diversos contextos culturales para garantizar su pertinencia y accesibilidad. Las organizaciones intergubernamentales deben fomentar el intercambio de REA en todos los idiomas y las culturas, respetando los conocimientos indígenas y los derechos.


h. Fomentar la investigación sobre los REA. Fomentar la investigación en la que el desarrollo, uso, evaluación y re-contextualización de los REA, así como en las oportunidades y desafíos que presentan, y su impacto en la calidad y la rentabilidad de la enseñanza y el aprendizaje con el fin de reforzar la base científica para la inversión pública en el REA.


i. Facilitar la búsqueda, recuperación e intercambio de REA. Fomentar el desarrollo de herramientas de fácil uso para localizar y recuperar los REA que son específicos y relevantes a las necesidades particulares. Adoptar las medidas estándares abiertos para garantizar la interoperabilidad y para facilitar el uso de los REA en diversos medios de comunicación.


j. Fomentar el licenciamiento abierto de materiales educativos producidos con fondos públicos. Los gobiernos y las autoridades competentes pueden crear importantes beneficios para sus ciudadanos, velando por que los materiales educativos desarrollados con fondos públicos se efectuará en las licencias abiertas (con las restricciones que consideren necesarias) con el fin de maximizar el impacto de la inversión.



Por último dejamos también enlaces y datos  a las conferencias del congreso, entre los que destacamos a los amigos Cristobal Cobo (@cristobalcobo)   y Daniel Villar (@villaronrubia
de Oxford ,-) un salúo desde Zeviya CalYflato IndePendiente:

Oportunidad OER Project in Latin America
Antonio Teixeira
University of Lisbon
Portugal
Cristobal Cobo
University of Oxford
United Kingdom
Andreia Inamorato dos Santos
Consultant
Fluminense Federal University
Brazil
Marcelo Maina
Universidad Oberta Catalunya
Spain
Daniel Villar
Oxford Internet Institute
University of Oxford
united Kingdom
Joint presentation (  PDF - ODP - Presentation abstract )
(leer más...) Fuente: [UNESCO]