#elearning , #MOOC , qualité , TIC, Chine … [5 enlaces][5 links]



6. La rupture du faire est la rupture de chacune des modalités de la société, chacune des modalités de nous-mêmes.

C’est la séparation du faire et des acteurs du produit de l’action qui conduit les personnes à ne pas se considérer mutuellement comme des acteurs, mais comme des propriétaires (ou des non-propriétaires) du produit (conçu dès lors comme un objet séparé du faire). Les rapports entre personnes existent comme rapports entre choses et les personnes existent, non pas comme acteurs, mais comme porteurs passifs des choses. Cette séparation des acteurs du faire - et de ce fait, d’eux-mêmes - est traitée dans les ouvrages en des termes étroitement associés : l’aliénation (le jeune Marx), le fétichisme (le vieux Marx), la réification (Lukâcs), la discipline (Foucault) ou l’identification (Adorno). Chacun de ces termes traduit clairement que le pouvoir-action ne peut pas être compris comme quelque chose qui nous serait extérieur, et qu’il imprègne tout au contraire chaque modalité de notre existence. Tous ces termes se réfèrent à une ossification de la vie. Un endiguement du flux social du faire, un rétrécissement des possibles.
Le faire est transformé en être : telle est l’essence du pouvoir-domination. Alors que le faire signifie que nous sommes et que nous ne sommes pas, la rupture du faire annihile le « nous ne sommes pas ». Il ne nous reste que le « nous sommes ». Le « nous ne sommes pas » est oublié ou renvoyé au rang de pure utopie. Il n’existe plus comme possible. Le temps s’homogénéise.
L’avenir est maintenant le prolongement du présent ; le passé, l’antécédent du présent. Tout faire, tout mouvement est inscrit dans le prolongement de ce qui est. Ce peut être merveilleux de rêver à un monde digne de l’humanité mais ce n’est rien d’autre qu’un rêve. L’état du pouvoir-domination c’est l’état du « les choses sont comme ça », l’état d’identité.


6. La ruptura del hacer es la ruptura de cada aspecto de la sociedad, cada aspecto de nosotros


La separación de lo hecho del hacer y de los hacedores significa que las personas ya no se relacionan entre si como hacedores, sino como propietarios (o no propietarios) de lo hecho (visto ya como una cosa divorciada del hacer). Las relaciones entre las personas existen como relaciones entre cosas, y las personas existen no como hacedores sino como portadores pasivos de las cosas.
Esta separación de los hacedores del hacer-y, por lo tanto, de ellos mismos-está discutida en la literatura en términos estrechamente relacionados entre si: alienación(el joven Marx), fetichismo (el viejo Marx), reificación (Lukács), disciplina (Foucault) o identificación (Adorno). Todos estos términos establecen claramente que el poder-sobre no se puede entender como algo externo a nosotros, sino que permea cada aspecto de nuestra existencia. Todos estos términos se refieren a una rigidificación de la vida, una contención del flujo social del hacer, una cerrazón de las posibilidades.
El hacer está convertido en ser: esto es el núcleo del poder-sobre. Mientras que el hacer significa que somos y no somos, la ruptura del hacer arranca el "y no somos". Lo que nos queda es simplemente "somos": identificación. El "y no somos" o se olvida o se trata como puro sueño. Se nos arranca la posibilidad. El tiempo se homogeneiza. El futuro es ahora la extensión del presente; el pasado, el antecedente del presente. Todo hacer, todo movimiento, está contenido dentro de la extensión de lo que es. Puede ser lindo soñar con un mundo digno de la humanidad, pero es nada más un sueño. El régimen del poder-sobre es el régimen del "así son las cosas", el régimen de la identidad. 


Hoy , que hace mucho que no le echamos de comer a nuestra sección [5 enlaces][5 links]  , y lo hacemos, ya que después de USA , Francia en el segundo pais que más nos visita en este blogcito .. con un variadito de noticias de e-learning del entorno frances .. sólo una anotación baladí .. lo contento q estan siempre los jovencitos y los guapetones que son cuando hacen #elearning madreee ... lo que me hizo recordar las 12 tesis de Holloway , y con la sexta abrimos este posteito   : 

1) Le e-Learning atterrit au Maroc en webdo


L’Université internationale de Rabat (UIR) sera dotée d’un important pôle numérique ce qui offrira une opportunité pour de nouvelles formes de communication pédagogique, d'accès aux savoirs et d'accompagnement des apprentissages des étudiants à travers l’utilisation des TICS.
«C’est toute une dématérialisation qui va se faire au sein du campus de l’université», s’est félicité le Président de l’UIR, soulignant qu’à travers cette université numérique, les étudiants auront accès en permanence à des banques de données extérieures et au Massive Open Online Course (cours en ligne ouverts et massifs, MOOC), ainsi qu’à toute la connaissance qui sera mise en ligne.
L'UIR qui annonce cette première au Maroc précise que cet ambitieux programme verra le jour grâce à un don de 10 millions de Dirhams octroyé par la Banque Africaine de Développement (BAD). (...)

2) Les TIC à l'assaut des monopoles et créent de nouvelles pratiques en LesEchos.fr  by Cheramy


LE CERCLE. Récemment, la start-up UBER annonçait le lancement en France de son application mobile permettant à chaque automobiliste de transporter des particuliers contre rémunération, en concurrence avec les taxis. Le contournement du "monopole" par une application Internet donne lieu à une réflexion personnelle sur la nature et le rôle des technologies de l'information et de la communication (TIC).

1 - Les TIC déplacent des emplois. Elles nécessitent des compétences nouvelles. Au total, on peut penser que les TIC globalement réduisent le nombre de postes de travail, comme toute innovation qui simplifie la vie. Elles font gagner du temps à tout le monde. Elles contribuent à donner un autre éclairage à la vie sociale. Les citoyens se sentent plus proches et plus solidaires.
2 - Les TIC raccourcissent les circuits de contact dans la chaîne économique des valeurs. Donc, en conséquence, moins de TVA à la puissance N (N étant le nombre d’acteurs dans la chaîne), donc moins de rentrées d'argent pour l'Etat, un prix plus abordable pour l’utilisateur final et une rémunération correcte pour l’innovateur et le nouvel agent économique. A noter également que le personnel de gestion de la société innovante présente un coût initial minimum (pas de grands diplômés, pas de grands corps de l’Etat dans l’état-major). (...) 

3)   Essor de l’e-learning : pourquoi ne parle-t-on jamais de qualité ? en Ágora Vox by  Godefroy Picart


Les points de vue d’experts sur le marché de l’e-learning en France se multiplient dans la presse et autres média depuis des années. Nombreux sont ceux qui annoncent une explosion imminente du marché, d’autres argumentent les multiples avantages des formations à distance ou des solutions mixtes (blended learning), certains spéculent sur le succès des Massive open online courses (MOOC), les plus connectés vantent les mérites du mobile learning sur tablette ou smartphone.

Paradoxalement, les principaux intéressés de ce débat en sont quasiment absents. S’expriment publiquement au sujet de l’e-learning les éditeurs de contenu pédagogique à distance, les organismes de formation intégrant ce type de contenu dans leur offre, les pouvoirs publics souhaitant afficher une volonté de modernisation de l’enseignement. Il arrive également qu’un DRH ou responsable de formation saisisse l’occasion de communiquer sur le déploiement au sein de son grand groupe d’un nouveau programme de formation à distance. (...) 

4) Les TIC à la rescousse de la sauvegarde des jeux du patrimoine  . Tunisie en Web Manager Center
  • L'Association tunisienne de sauvegarde des jeux et sports du patrimoine a signé un accord de partenariat avec le Centre national de l'informatique pour l'enfant. L'objectif de cet accord est d'échanger les expériences dans le domaine de l'animation éducative, sociale et culturelle par le bais de l'utilisation des jeux de patrimoine au sein de programmes de formation des cadres des établissements de l'enfance et la sensibilisation de l'enfant au patrimoine.
    Ezzedine Bouzid, président de l'Association, a souligné à l'agence TAP que cet accord, signé mardi 25 février, vise à encourager la recherche dans les jeux du patrimoine dans la société tunisienne et à faire participer l'enfant à ces jeux en se basant sur les technologies de l'information.

5)  E-learning : le Chinois TutorGroup lève 100 millions de dollars auprès d’Alibaba en French.web


a société compte plus de 2 000 professeurs dans le monde.
tutorgroup-1Spécialisée dans l’apprentissage des langues en ligne, le Chinois TutorGroup annonce une levée de fonds de 100 millions de dollars auprès d’Alibaba, Temasek et Qiming Venture. La société indique qu’elle compte utiliser ce nouvel investissement pour accélérer sa croissance et asseoir sa position en Asie et dans les Amériques.

 Fuente: [ varias ]

[5 enlaces][5 links] MOOC, #elearning, Tic-Tac centro investigación #educacion infantil .. patronal tecnológica IE

Hoy traemos un variadito  para nuestra sección [5 enlaces][5 links] de noticias relacionadas con elearning, y educación , y  ... ahí las tienen:

1)Los retos del elearning ante la proliferación de los MOOC

La educación a distancia tiene ante sí un reto importante para mantener la calidad de la formación, sobre todo, ante la aparición de los MOOC. Un proceso de mejora que debe ser continuado y en el que profesores y alumnos son piezas clave. [Foto: European Foundation for Quality in E-learning (EFQUEL) Innovation Forum 2013. UOC]

EVA SERENO - REDACCIÓN APRENDEMAS - 02/10/2013
Mantener la calidad e internacionalizaci?n

Conservar la calidad es el principal reto que tiene hoy en día la educación online, según se puso de manifiesto en el European Foundation for Quality in E-learning (EFQUEL) Innovation Forum 2013, que ha reunido en Barcelona a expertos internacionales en este campo bajo el título ‘Refocusing Quality in E-learning’. Una necesidad de preservar esta calidad que es fundamental, sobre todo, en un momento en el que crece la oferta global en formación de la mano de iniciativas como los MOOC (Massive Open Line Courses). [Ver cursos de E-learning]

En este foro también se ha puesto de manifiesto que la calidad es un proceso que no debe detenerse, sino que tiene que llevarse a cabo de forma continuada, teniendo que actualizar los procesos de trabajo y ahondar en cómo puede hacerse un e-learning de calidad. [Ver cursos A distancia/Online]

Un ámbito este último en el que se destacó la importancia de disponer de recursos y de que los docentes desarrollen estrategias correctas, que son diferentes a las de la enseñanza tradicional. Además, también se evidenció otro factor que se centra en el papel de los estudiantes con el fin de que sean el centro y también una parte activa del proceso, tratando de que haya interacción con el profesorado y entre los propios alumnos.

2) El mercado del libro en España retrocede una década 

El sector editorial factura en 2012 un 10,9% menos que el año anterior

Acumula ya cinco años de caída de las ventas. El libro de bolsillo es de los más afectados

La industria también se consolida como la principal de España en ámbito cultural


Bush financia a la alianza que lucha contra los talibán, ETA atenta contra el Palacio de Justicia en Vitoria, La cirugía permite sobrevivir con medio corazón.Son algunas de las noticias del 2 de octubre de 2001. El año hasta el cual ha retrocedido la industria editorial de España, después de que su corazón latiera entusiasta hasta la irrupción de la crisis en 2008 y el sector del libro empezara a ralentizar sus pulsaciones sin recibir claros auxilios. Tanto que el diagnóstico es que “se está poniendo en juego la supervivencia de la creación cultural”, advirtió Javier Cortés, presidente de la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE) durante la presentación del informe del sector en 2012. Y Cortés va más allá: “Se está arriesgando el valor intrínseco de la creación (económico y cultural) y de todos esos agentes que trabajan para poner los productos a disposición de la gente”.

3) EN EL PARQUE TECNOLÓGICO DE PATERNA (VALENCIA)

La Infanta Elena inaugura el centro de educación infantil Tic-Tac

La Infanta Doña Elena en su visita al centro infantil Tic-Tac

La escuela, que inicia su actividad este curso con 42 alumnos, pretende ser también un espacio de investigación en esta materia

   VALENCIA, 2 Oct. (EUROPA PRESS) -
   La Infanta Doña Elena ha inaugurado este miércoles el Centro de Educación Infantil 'Tic-Tac' de la Fundación para la Innovación de la Infancia de la Comunidad Valenciana (FIICV), ubicado en el Parque Tecnológico de Paterna (Valencia). Esta escuela, que ha iniciado este curso su actividad con 42 alumnos --de siete nacionalidades distintas--, y la fundación que la ha auspiciado pretenden ofrecer no sólo un colegio sino también en "un centro de investigación para la infancia" en el que se desarrollen "nuevos métodos educativos", entre ellos, los destinados a menores que sufren autismo.


4)La loi sur les télécoms zappée: les TIC au rythme de la bureaucratie

    Algérie Benhamadi Derdouri
    Un changement plus qu'un passage de témoin (dr.)

    Attendu depuis 2010, le projet de loi sur les télécoms a finalement été retiré du Parlement. Le dégroupage, prévu par le texte, serait à l’origine de cette décision survenue immédiatement après la nomination de Mme Zohra Derdouri en remplacement de Benhamadi à la tête du MPTIC. La réforme du secteur continuera à se faire au rythme de la bureaucratie.
    Après plusieurs mois d’hésitations, le gouvernement a finalement retiré du bureau l’APN le projet de loi fixant les règles applicables aux activités de la poste, des télécommunications et à celles liées aux technologies de l’information et de la communication. Ce texte prévoyait d’autoriser l’opérateur historique à dégrouper son réseau téléphonique et visait à accélérer le processus de la réforme du secteur des télécommunications en vue de son ouverture au marché de la data mobile. Ainsi, il a fallu l’arrivée de la présidente de l’Agence de régulation de la poste et télécommunications (ARPT) aux commandes du MPTIC pour que le gouvernement annule la nouvelle loi des télécommunications, qualifiée, dans un rapport rédigé par les experts de l’Agence, de véritable menace contre l’indépendance du régulateur dans l’accomplissement de ses différentes missions.

    5)Acuerdo de colaboración de AMETIC con IE Law School Executive Education

    Ecoaula.es | 2/10/2013 - 16:48
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    La patronal tecnológica colaborará con el Instituto de Empresa celebrando una sesión trimestral en la que se debatirán temas jurídicos de alto interés y relevancia, siempre relacionados con las TIC y la innovación.
    Ametic, Asociación Multisectorial de Empresas de la Electrónica, las Tecnologías de la Información y Comunicación, de las Telecomunicaciones y de los Contenidos Digitales, y el Instituto de Empresa han alcanzado un acuerdo en virtud del cual y en el marco del "Programa Ejecutivo de Gestión Jurídica de las TIC e Innovación" del curso 2013-2014, la patronal tecnológica colaborará con el IE celebrando una sesión trimestral en la que se debatirán temas jurídicos de alto interés y relevancia, siempre relacionados con las TIC y la innovación.
    Los abogados de las empresas asociadas a AMETIC y los alumnos del Programa Ejecutivo estarán invitados a estas conferencias o charlas, que se celebrarán en la sede de IE Law School.
    Esta colaboración persigue involucrar a los profesionales del Derecho en el desarrollo del sector TIC y de la innovación, contribuyendo a su formación práctica en un contexto de excelencia. Otro de los objetivos es impulsar el estudio y la investigación de los aspectos legales de las TIC y el emprendimiento digital, desarrollando propuestas que contribuyan a la mejora de la regulación.

     Fuentes: [ varias ]

    Google Glass, Innovación #educacion, Santander City Brain in @ideas4all, future learning & Genre et #TIC [5 enlaces] [5 links]



    Hoy traemos a nuestra sección [5 enlaces][5 links]  .. la siguiente recopilación de cositas que me llamaron la atención en nuestra navegación cotidiana ..

    1) I used Google Glass: the future, but with monthly updates in The Verge, Up close and personal with Google's visionary new computer By Joshua Topolsky 

    The frosted-glass doors on the 11th floor of Google’s NYC headquarters part and a woman steps forward to greet me. This is an otherwise normal specimen of humanity. Normal height, slender build; her eyes are bright, inquisitive. She leans in to shake my hand and at that moment I become acutely aware of the device she’s wearing in the place you would expect eyeglasses: a thin strip of aluminum and plastic with a strange, prismatic lens just below her brow. Google Glass.

     What was a total oddity a year ago, and little more than an experiment just 18 months ago is now starting to look like a real product. One that could be in the hands (or on the heads, rather) of consumers by the end of this year. A completely new kind of computing device; wearable, designed to reduce distraction, created to allow you to capture and communicate in a way that is supposed to feel completely natural to the wearer. It’s the anti-smartphone, explicitly fashioned to blow apart our notions of how we interact with technology.

    2) Sobre la innovación en educación en mi+d . madri+d
    ,No te preocupes si no se te ocurre nada. La pregunta tiene truco y es una táctica utilizada por Anant Agarwal, un científico de computación nombrado este año para dirigir el edx, una iniciativa valorada en 60 millones de dólares (47 millones de euros) del MIT (Instituto de Tecnología de Massachusetts) y la Universidad de Harvard en Estados Unidos.    

    La iniciativa tiene como objetivo que la educación universitaria se transmita a través de Internet de forma gratuita y a cualquier persona que quiera estudiar. La razón por la que no logramos dar respuesta a la pregunta es porque resulta raro ver grandes avances tecnológicos en la forma en que la gente estudia.

    Agarwal cree que la educación está a punto de cambiar drásticamente. Dicho cambio tiene que ver con la potencia de Internet y sus tecnologías asociadas de cómputo de datos. Gracias a estos cambios, hoy día es posible transmitir vídeos de clases con sofisticados elementos interactivos, y los investigadores pueden recoger datos de los estudiantes que podrían ayudarles a hacer que la enseñanza fuera más eficaz. La tecnología es potente, bastante barata y global en su alcance. Edx afirma poder ofrecer educación a mil millones de estudiantes.              

    3)Nace Santander City Brain, la plataforma de ideas del Ayuntamiento de Santander con la colaboración de ideas4all. en Blog @ideas4all

    Desde ideas4all queremos compartir con vosotros que el próximo viernes 8 de Marzo estará abierta de forma oficial Santander City Brain, la plataforma de ideas del Ayuntamiento de Santander en cuya creación hemos participado. Santander City Brain nace con la intención de ser un espacio abierto y transparente para que todos los ciudadanos de Santander puedan compartir ideas y proyectos que ayuden a mejorar la ciudad. La iniciativa cuenta con el apoyo, además del Ayuntamiento de Santander, con el de IBM y el propio Banco Santander, a través de su compañía de servicios tecnológicos, ISBAN.

    4) 4 inspiring kids imagine the future of learning en el blog de Ted talks

    After more than 13 years of research convinced him that children have the ability to learn almost anything on their own, 2013 TED Prize winner Sugata Mitra aspires to shape the future of learning by building a School in the Cloud, helping kids “tap into their innate sense of wonder.”
    In the spirit of Mitra’s invitation to the world to “ask kids big questions, and find big answers,” we asked four brilliant young people to tell us: What do you think is the future of learning? Here, their answers.
    Adora Svitak, 15-year-old writer, teacher and activist
    “One of the most powerful shifts in the future of education will come from not only the tools at our disposal, but from an underutilized resource: the students whose voices have for too long been silent. We’re increasingly pushing for seats at the decision-making tables, empowering ourselves by shaping our own learning, and taking on activist roles both online and off. To me, this signals one of the most hopeful signs of the future of education — the shift from a top-down, learning-everything-from-the-authority-figure approach to an approach characterized by peer-to-peer learning, empowerment  and grassroots change.”
    Kid President, 10-year-old inspiration machine
    “My older brother and I believe kids and grown ups can change the world. We’re on a mission with our web series, Kid President, to do just that. If every classroom in the world could be full of grownups and kids working together, we’d live in a happier world. Kids want to know about the world and about how they can make an impact. Kids also have ideas. It’d be awesome if teachers and students could work together and put these ideas into action. There should be lessons in things like compassion and creativity. If those two things were taught more in schools we’d see some really cool things happen.”
    5) Projet "Genre et TIC" : une fin en apothéose! en CoopGabon

    Pour la promotion de l'égalité de genre dans le secteur des technologies de l'Information et de la Communication

     Le bilan total de la semaine de formation : plus de 509 femmes initiées à la création des contenus via le système "Coopgabon .net" du réseau "cooperation.net" au cours des 36 séances de formation.

     C'est devant un parterre d'officiels venus du ministère de l'enseignement supérieur, des ambassades de France, du Canada, de Belgique du ministère des affaires étrangères, ... que la cérémonie de clôture a eu lieu. Et pour joindre l'utile à l'agréable, un cocktail offert par l'AUF et le Rectorat est venu agrémenter la fin de cette manifestation.

     Parmi les enseignements, tous les participants ou presque ont demandé la multiplication de ce genre d'initiative, les femmes ont vraiment eu du mal à accepter que c'était la fin de l'actuelle session..."Il faut en organiser d'autres très rapidement", ont demandé les autorités rectorales, de l'ambassade de France, du Canada...bref, il y a un réel besoin en la matière, et le "Forum des Amis du net" l'ONG initiatrice de la formation, doit maintenant relever le défi pour répondre à la forte demande. Le rapport détaillé suivra dans les prochains jours ...

    Pour plus de détail sur le projet, voir aussi
    Le site du projet
    Signalement de la manifestation sur le site de la Francophonie
    Signalement de la manifestation sur le site d'infothèque

     Fuentes: [varias ]

    [5 enlaces][5 links] Nokia, #mlearning, paro, @elogos, NutriCare, centros adscritos #Universidad ?

    Nokia South AfricaHoy traemos a este espacio para dos secciones que últimamente teníamos abandonadsa [e-learning en prensa]  y  [5 enlaces][5 links]  ,, así que ahí tenéis un variaito zeviyano ...:

    1)  Nokia uses mobile e-learning to align social and business objectives en The guardian
    Web-based MoMaths service aims to plug learning gap in pupils from low-income households and create new business opportunities in Africa
    Research suggests the MoMaths programme can improved the maths score average by 14 percentage points. Photograph: Themba Hadebe/AP
    When it comes to mathematical basics, "MoMathematicians" are not only clued up but plugged in. For those not in the loop, "mo" is for mobile and linking the mobile to maths was the bright idea of Finnish phone manufacturer Nokia.
    Mobile phones are the "laptops of Africa", explains Riitta Vänskä, senior manager of Nokia's mobile and learning solutions team. "Via this service, we believe we can give low-income learners access to high-quality education." Today, high school pupils across South Africa are learning theory and solving sums on their handsets as a result.


    2)  Dejemos que los parados se formen por "elearning" en  Invertia
    Según la última Encuesta de Población Activa más de tres millones de desempleados, el 55% del total, carecen, no ya de cualificación profesional, sino de la educación secundaria obligatoria. Ahora atravesamos una fase de destrucción de empleo pero tarde o temprano se producirá la reactivación y se volverán a crear empleos y entonces, todas estas personas, si no se han logrado formar, simplemente quedarán excluidas de la recuperación.

    Por Francisco Rueda, director área de Empleo de Élogos
    Se ha perdido más de millón y medio de puestos de trabajo en la construcción, muchas de las personas que los ocupaban tendrán que cambiar de sector y eso no va a ser fácil. Es un proceso complejo que durará décadas, y que implica una transferencia masiva de competencias, con inversiones sostenidas en formación, y todo eso lo vamos a tener que hacer cuando el presupuesto se ha desplomado. En 2011 disponíamos de algo más de 300 euros por desempleado, en 2013 no vamos a contar ni con 100 euros per cápita.
    Ahora estamos obligados a ofrecer más formación, a más personas, con menos recursos, y eso exige, entre otras cosas, utilizar las oportunidades que nos ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación. Y sin embargo la mayoría de los servicios públicos de empleo siguen teniendo cerrada, normativamente o por la vía de los hechos, la posibilidad de utilizar la teleformación para desempleados. A pesar de que la formación en línea, es más barata, más flexible y más accesible; a pesar de que nos ahorraríamos millones  de euros sólo en becas de desplazamiento, hoy en día sigue siendo prácticamente imposible que un desempleado llegue a formarse a través del e-learning.


    3)  Vic Education blasted over e-learning system blowout en itnews 

    Key contractor says it's 'not a technology issue'.
    Victoria's Education department has been blasted over its handling of the Ultranet e-learning project after an audit estimated costs would blow out to $180 million by June 2013, almost three times what was first budgeted.
    Ultranet was designed to provide students with a personalised webspace for online learning and collaboration, while providing parents with a window into their child's "test results, teacher feedback, homework activity, attendance and timetables".
    CSG won the original contract in June 2009 to deliver and maintain the system, but it later offloaded its technology solutions business — which handled the contract — to NEC Australia in May 2012.
    The 'business as usual' phase of the Ultranet contract is set to expire in June 2013, according to a Victorian Auditor-General report (pdf), which raised the prospect that the system could be scrapped entirely once current hosting and maintenance arrangements lapse.
    But NEC Australia, which is currently hosting and maintaining the system told iTnews that the technology isn't the problem.


    4) NutriCare incorpora un 75% más de asesores comerciales gracias al elearning en La vanguardia

    Mediante el software elearning Animgallery de e-doceo, el equipo de formación de NutriCare creó un curso de 15 horas con animaciones, vídeos, tests y ejercicios interactivos

    Barcelona (Redacción).- La empresa española de nutrición y dietética NutriCare ha logrado ampliar su fuerza de ventas gracias a la puesta en marcha de su plataforma de e-learning.
    El nuevo formato de formación proporciona a los nuevos Asesores de la empresa un modelo de aprendizaje más motivador, didáctico y ameno que ha logrado incrementar su interés y se ha visto reflejado en un crecimiento del 75 por ciento en la cifra de nuevas incorporaciones a la fuerza de ventas a los tres meses de su
    implantación.
    El proyecto, puesto en marcha en enero de 2012, consistió en la implementación de una plataforma de e-learning y el volcado de parte de los contenidos del Curso de Asesor en nutrición.
    Mediante el software elearning Animgallery de e-doceo, el equipo de formación de NutriCare creó un curso de 15 horas con animaciones, vídeos, tests y ejercicios interactivos, que gestiona con la herramienta elearning Manager de e-doceo, alcanzando un volumen medio de 500 alumnos.

    5)  Bureau Veritas Escuela de Negocios, autorizada para ser Centro Universitario adscrito a la Universidad Camilo José Cela  en RRHH Digital

    RRHH Digital La Escuela de Negocios de Bureau Veritas está viviendo un antes y un después en su historia debido a que la Comunidad de Madrid ha autorizado su adscripción, como Centro Universitario, a la Universidad Camilo José Cela. El anuncio se ha hecho público a través del Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid, con fecha de 4 de diciembre, mediante la Orden 11505/2012, de 14 de noviembre. 

    Según esta disposición, el nuevo Centro Universitario podrá impartir estudios conducentes a la obtención de títulos oficiales de Máster, en modalidad eLearning, con validez en todo el territorio nacional.

    Un factor que el Director General de Bureau Veritas Centro Universitario, Luis Lombardero, ha valorado positivamente como “un paso más en la ampliación de los servicios a nuestros clientes, a los que tenemos que agradecer su continua confianza”, según dijo. Y afirmó que “en unos meses, una vez finalizado el proceso de verificación por la ANECA estaremos ofreciendo Másteres Oficiales, muy relacionados con el saber hacer de Bureau Veritas y con una orientación eminentemente práctica”. 


     Fuentes: [varias ]

    #elearning: APEL, SPEEX, TOTARA , SECURITAS, E-DOCEO, Crystal Elearning … .y el TREN chuu chuuuu [5 enlaces][5 links]


    Hoy traemos a este espacio para dos de nuestras secciones, muy abandonaitas [e-learning en prensa]  y [5 enlaces][5 links]  ..así que el variaito zeviyano de 5 links de hoy gira en torno al e-learning en la empresa .. y es que está mu malito el periodismo sobre #elearning , si es que tal cosa existiera ... más bien se reducen a notas de prensa y comunicados parece que pasan 20 años y se sigue con lo mismo, y ya las fotografías que usan para ilustrarlas de traca ... las mismas siempre (la etiqueta , el hashtag deberían cambiarlo...o actualizar su base de datos de fotografías, las hay gratis mu buenas en la red ;-) ) , ...  en fin, a lo que íbamos, aquí tienen las siguiente noticias:

    1) Un 15% de formación impartida a lo largo del año 2011 en España ha sido elearning en Equipos & Talento

    El príncipe Felipe recibe en audiencia a la Asociación de Proveedores de Elearning

    Su Alteza Real el príncipe Felipe recibió en audiencia privada a una representación de la Junta Directiva de la Asociación de Proveedores de e-Learning (APeL). El encuentro, que tuvo lugar en el Palacio de la Zarzuela, sirvió, además, para intercambiar impresiones sobre la proyección de la industria del elearning en nuestro país y durante el mismo se le ha hecho entrega al príncipe de una placa conmemorativa.

    APeL destaca por ser el principal representante de los intereses del sector de la formación on line de nuestro país. Con más de 70 empresas asociadas, la Asociación de Proveedores de elearning se fundó hace 11 años con el objetivo de promocionar el elearning como metodología formativa, así como la defensa de los intereses de la empresas vinculadas a la industria de la formación online en España.

     
    2) "Speexx organiza la segunda edición de la Conferencia Exchange para debatir sobre formación" en Equipos & talento.

    El evento, que tendrá lugar el 21 de noviembre en Madrid, busca crear un foro interactivo de elearnin

    La compañía Speexx organiza en Madrid el próximo 21 de noviembre la Conferencia Exchange 2012, bajo el título ‘Reality Check’. Contará con la participación de expertos que analizaran el presente y el futuro de la formación elearning en el mundo de la comunicación y la gestión del talento.

    El objetivo de Exchange 2012 es reunir a referentes del mundo de los RRHH y de la empresa para mostrar sus experiencias en el entorno de la formación y de la gestión de personas en nuestro país. El evento, como en la anterior edición, se celebrará simultáneamente en París, Colonia, Chongqing y Roma.
    ...

    3)  Totara Learning Solutions designa a Aura Interactiva como Socio de Soluciones ELearning LMS en Finanzas.com




    Totara Learning Solutions sigue mejorando su capacidad para ofrecer y servir Totara LMS en el muy importante mercado latinoamericano mediante la adición de Aura Interactiva como socio. El mercado latinoamericano de soluciones de e-learning tiene una tasa de crecimiento del 14,6%, según un nuevo informe de Ambient Insight llamado, "El mercado latinoamericano de Productos y Servicios e-learning de auto aprendizaje: Pronóstico y Análisis 2011-2016". El mercado se espera que crezca de $ 1,16 mil millones a $ 2,29 mil millones en ingresos anuales para el año 2016. Aura Interactiva con sede en Costa Rica y con una sucursal en la Ciudad de México ofrece servicios de e-learning y LMS para los clientes de toda América Latina. Totara Learning Solutions ahora tiene socios en Argentina, México, Costa Rica y Colombia. "Todo nuestro equipo está emocionado de la unión de Aura Interactiva a la Comunidad de Socios de Totara. Aura Interactiva nos ayudará a construir nuestra base de clientes en el mercado de alto crecimiento de eLearning en América Latina. Su equipo tiene mucha experiencia con las soluciones de e-learning y LMS. Esperamos una cooperación a largo plazo con Aura Interactiva" Willem Boom, Vicepresidente -Partner Solutions - Totara LMS "Estamos encantados de unirnos a la comunidad Totara por lo que somos ahora capaces de entregar a nuestros clientes más valor mediante la entrega de un aprendizaje eficazmente a través de los planes de aprendizaje individuales y personalizados, con nuestro galardonado servicio superior de desarrollo de eLearning. Nuestra amplia base de clientes globales encontrará en Totara una herramienta poderosa...




    4)  Securitas da el paso al e-learning con e-doceo en El Economista

    La compañía de seguridad formará online a sus 18.000 empleados en ámbitos tan diversos como soluciones de seguridad por segmento de mercado, innovación, áreas de negocio o herramientas ofimáticas.

    Securitas, compañía líder en soluciones de seguridad, ha iniciado su proyecto de formación online en España con el apoyo de las herramientas del especialista en proyectos de e-learning e-doceo. Gracias a esta colaboración, durante el último año el equipo de Gestión del Talento de Securitas ha desarrollado ya 15 unidades de aprendizaje y tiene 20 más en proceso, mediante las cuales formarán a sus 18.000 empleados en ámbitos tan diversos como soluciones de seguridad por segmentos de mercado, innovación, áreas de negocio o herramientas ofimáticas.

    5) Las sedes de la Fundación de los Ferrocarriles Españoles, podrán visitarse virtualmente en Vía Libre, la revista del ferrocarril.

    [ Firma del acuerdo entre la Fundación y la empresa Crystal Elearning Content Factory ]



     Ayer día 24, la Fundación de los Ferrocarriles Españoles firmó un convenio marco con la empresa Crystal Elearning Content Factory por el que esta última desarrollará la visita virtual a través de internet de sus sedes. En una primera fase se creará la virtualización del Palacio de Fernán Núñez, para continuar con la de los Museos del Ferrocarril de Madrid y Cataluña, y así posibilitar el conocimiento de la riqueza patrimonial y artística a través de internet.


    Las visitas virtuales permiten -desde cualquier ordenador con acceso a internet- conocer un edificio o espacio en 3D de forma interactiva, disfrutando de la visita como si fuese presencial. La empresa Crystal realizará la modelización de la zona noble del Palacio y, utilizando la tecnología de los videojuegos, hará su virtualización para que se pueda disfrutar desde un ordenador.

    Fuente: [varias] 

    #PBLesp Crea, Comunica, Comparte: Aprendizaje por proyectos y metodologías activas . [5 enlaces][5 links]


    «Bienaventurado el que sabe que compartir un dolor es dividirlo y compartir una alegría es multiplicarla».

    «¿Qué es eso de andar escondiendo lo que el Señor te dio para compartir?».
     
    Facundo Cabral 


    CREA, COMUNICA ... COMPARTE

    Hoy traemos a nuestra sección algo olvidadilla [5 enlaces][5 links]  .. un variaito zeviyano de PBL en slideshare, aunque sea der comando anti power point ;-)  .. y es que andamos pensando en aprendizaje por proyectos y metodologías activas  .. y estaba repasando enlaces de mi participación tallerística en las primeras jornadas q escribí el jueves, 2 de junio de 2011, bajo el título de
    #spanishrEvolution (V) : Mapa Conceptual de #acampadasol ... el detonante #pblesp Epistemología & モⓈ下-ÊⓣⓘⓒÄ ℈dudadá (XVII)... y #pbl ... y #pblesp.. así que aquí tienen


    1) Aprendizaje por Proyectos. de camog70
    2) PBL for Social Studies & Language Arts by Glenn Wiebe
    3) 
    Jordi Guim Pbl by on May 02, 2012

    4)
    Carlos Morales Socorro El Aprendizaje basado en Proyectos y Problemas en la Educación Matemática del siglo XXIby   



     5) Aprendizaje Basado en Problemas by on Jan 21, 2008



    Fuente: [slideshare]