Leer y escribir en la red

Tengo en mis manos el último libro de Daniel Cassany, En_línea, Leer y escribir en la red. En palabras del propio autor, es una obra que trata de analizar el impacto que tiene Internet en el uso, el aprendizaje y la enseñanza de la lectura y la escritura. Después de una primera observación, creo que ese análisis, que es profundo, hace que el libro resulte muy interesante.

En el apartado que dedica a los blogs, menciona algunos de sus favoritos en relación con la lectura y la escritura. Entre otros:

Daniel Cassany (2012)

Una habitación de libros y de tiempo

En aquellos años, recuerdo que me negaba a considerar que formaba parte de la mayoría de los hombres. Todavía era joven y lo suficientemente iluso como para pensar que podía superar las raíces de cierta condición humana, que creía hundidas en la familia y el matrimonio. Así que esquivando esos peligros que parecían inminentes, fui de un lado para otro, escribiendo poesías y conspirando para alumbrar mi camino.

Al escribir y escuchar historias, como hacía entonces, suponía que una vida podría moldearse siempre. E incluso ser controlada a través de las cosas que uno decía y realizaba. De lo que no me percaté es del modo tan poderoso que utilizan nuestras vivencias para hacerse notar. Porque hunden sus raíces en la consciencia de todos los pueblos de todos los lugares y de todos los tiempos.

Si quería contar cuentos de mí mismo en los que era un caballero valiente, eso ocurría, y tal vez algo de verdad personal habría en ello. Pero aquellas historias que contaba no moldearían finalmente mi vida, sino todo lo contrario. Por eso, seguramente tardé en comprender que la vida viene y te atrapa sin más, y que esa corriente termina por llevarse todos tus primeros cuentos, y te conduce hasta el gran océano de la mitología errante.

Actualmente, casi veinte años después de llegar a los cuentos del mundo, no queda rastro de aquel caballero valiente, y tampoco del poeta que me diferenciaba. Pero como dijo Joseph Campbell, estoy en una habitación hecha de libros. Y soy, como escribió Anne Valley-Fox, un hombre más, al lado de mi familia, entre amigos y gente del mundo, viajando juntos y a cierta distancia a lo largo de un sendero cósmico.

Los 7 posts más visitados

Leí en algún sitio que uno tiene experiencias y luego inventa historias que se acomoden a ellas. Pero esta entrada se explica de otro modo. En realidad, aquí están los posts más visitados de este blog, aquellos que han sido más leídos a lo largo de su tiempo. Así que, al menos en parte, también están aquí algunos fragmentos de nuestra experiencia compartida:

  1. Los elementos de una historia: En la educación primaria, las historias breves no sólo son aconsejables en el aprendizaje de la composición escrita…
  2. Ideas para inventar un cuento: Antes de revisar y actualizar estas ideas en la red, creo que merecen estar reunidas en un único post. Se publicaron por primera vez en una revista que aprecio mucho, CLIJ
  3. Un caldero mágico para escribir: El caldero mágico se trató del primer accesorio que diseñé para inventar y escribir historias en el aula. En otro post ya mostramos la mayoría de esos accesorios, o estrategias de aprendizaje…
  4. Digital Storytelling en la Web 2.0: La narrativa digital o digital storytelling se desarrolló con las cámaras de vídeo, que popularizaron las historias narradas con imágenes y sonido…
  5. 10 recursos de narrativa digital: La lista de herramientas online para contar historias es casi interminable. Tal vez por eso hay que repetir una y otra vez que las nuevas tecnologías y la imaginación…
  6. Guía de uso del caldero mágico: En el post anterior ya mencioné la evolución de este accesorio para inventar y escribir historias. El modelo actual tiene su origen en los trabajos de…
  7. Mundos virtuales para niñ@s: Es conocido que siglas MMOG (massively multiplayer online game) se utilizan para referirse a todos los juegos online multijugador…

De Gloria Uzal (2012)

¿Ha llegado el día?

Si descuento los meses de aprendizaje durante 2008, este es el tercer año consecutivo del blog. Es mucho tiempo, sin duda, y por eso me entran ganas de imitar a cierto compañero, que dijo bueno amiguitos, el tiempo ha llegado, y se fue. Tal vez se deba al fin de un año más, o tal vez no.

En otra entrada, Los cuentos son una lengua universal, indicamos la importancia de las historias en el desarrollo intelectual de los niños. También dijimos que cuando están leyendo o escuchando una historia, hay muchas zonas activas en el cerebro infantil:

  • La zona auditiva que descifra los sonidos, si la historia es hablada.
  • La visión y el procesamiento de textos, si la historia es leída.
  • Todas las partes visuales del cerebro, mientras imaginamos, por ejemplo, los personajes de una historia.
  • Y, a menudo, la zona emocional del cerebro, que resulta tan importante en la educación.

Como escribe Antonio Núñez en el libro de la presentación, “esta inteligencia narrativa es una de nuestras habilidades más sofisticadas como especie”. Los superordenadores ahora ya son capaces de ganar a los mejores jugadores de ajedrez. Pero ninguno de ellos puede reconocer a la Cenicienta o a Caperucita Roja en una sencilla nube de palabras.

La fuerza de las historias se comprueba en la narrativa digital o digital storytelling, que en este tiempo del blog han dejado de ser unas expresiones extrañas. Por esa razón, en la enseñanza, los relatos digitales ofrecen muchas ventajas educativas añadidas: entre otras, su relación con prácticas digitales innovadoras y su participación en la denominada alfabetización digital. Y esta influencia todavía crecerá porque afortunadamente la Red está llena de historias y relatos, de páginas web y podcasts, de foros y wikis, de vídeos y blogs. Aunque algunos, un día, se pierdan en la lluvia…


¿Ha llegado el día?

Si descuento los meses de aprendizaje durante 2008, este es el tercer año consecutivo del blog. Es mucho tiempo, sin duda, y por eso me entran ganas de imitar a cierto compañero, que dijo bueno amiguitos, el tiempo ha llegado, y se fue. Tal vez se deba al fin de un año más, o tal vez no.

En otra entrada, Los cuentos son una lengua universal, indicamos la importancia de las historias en el desarrollo intelectual de los niños. También dijimos que cuando están leyendo o escuchando una historia, hay muchas zonas activas en el cerebro infantil:

  • La zona auditiva que descifra los sonidos, si la historia es hablada.
  • La visión y el procesamiento de textos, si la historia es leída.
  • Todas las partes visuales del cerebro, mientras imaginamos, por ejemplo, los personajes de una historia.
  • Y, a menudo, la zona emocional del cerebro, que resulta tan importante en la educación.

Como escribe Antonio Núñez en el libro de la presentación, “esta inteligencia narrativa es una de nuestras habilidades más sofisticadas como especie”. Los superordenadores ahora ya son capaces de ganar a los mejores jugadores de ajedrez. Pero ninguno de ellos puede reconocer a la Cenicienta o a Caperucita Roja en una sencilla nube de palabras.

La fuerza de las historias se comprueba en la narrativa digital o digital storytelling, que en este tiempo del blog han dejado de ser unas expresiones extrañas. Por esa razón, en la enseñanza, los relatos digitales ofrecen muchas ventajas educativas añadidas: entre otras, su relación con prácticas digitales innovadoras y su participación en la denominada alfabetización digital. Y esta influencia todavía crecerá porque afortunadamente la Red está llena de historias y relatos, de páginas web y podcasts, de foros y wikis, de vídeos y blogs. Aunque algunos, un día, se pierdan en la lluvia…