Un symbaloo de apps para un maletín móvil docente

Pantallazo de algunas apps que suelo utilizar.
Los dispositivos móviles se han colado en nuestra vida cotidiana desde hace tiempo. Móviles, tabletas y relojes inteligentes cosen nuestra vida real y física a la vida digital que hacemos crecer a través de redes sociales, mensajería instantánea y perfiles de infinitas aplicaciones en las que se desparrama nuestra identidad digital. También son los agentes catalizadores que convierten cada vivencia en puro contenido multimedia, en imágenes, vídeos o podcasts editados con más o menos fortuna, pericia o gusto. Por esta razón, la escuela no puede ni debe resistirse más a la entrada del móvil en las aulas -pues ya reina fuera de ellas- ni desaprovechar, por más tiempo, el enorme potencial y la oportunidad de recoger los beneficios educativos de su buen uso.
A pesar de algunas corrientes pedagógicas que pelean hoy en día para normalizar su uso en los centros de enseñanza, como el célebre m-learning, lo cierto es que su utilización efectiva, real, es minoritaria. Esto se achaca a las deficientes instalaciones técnicas -sobre todo en lo tocante a la conexión wifi-, las reticencias de gran parte del cuerpo docente y al asentamiento del mal uso de estos dispositivos entre los estudiantes.
Sin embargo, también es cierto que cada vez más compañeros se dejan seducir por las bondades que pueden acarrear su implementación bien integrada en el currículo y sustentada por bases metodológicas sólidas que huyan del esquema de clase tradicional para buscar soluciones estimulantes, creativas y actuales para profesores y alumnos. En mi caso, he encontrado una vía alternativa a ese agotamiento palpable del modelo clásico de enseñanza en la web 2.0 y en el acercamiento a las aulas que facilitan los dispositivos móviles, en especial, la tableta, que sustituye desde hace un par de años al cuaderno del profesor en papel. Un factor esencial es la instalación de proyectores en las aulas de mi centro, que gracias a un adaptador y cable VGA (que suele utilizarse para conectar los monitores de un ordenador), permiten compartir todo tipo de contenidos, aun sin conexión inalámbrica. El segundo factor es el notable desarrollo que han alcanzado las aplicaciones para dispositivos móviles, pues son más manejables que unas versiones web y se encomiendan a un tipo específico de acción, lo cual favorece su usabilidad. Por último, gran parte de estas "app" suelen tener una vertiente social que posibilita compartir los contenidos generados con otros usuarios de la comunidad educativa, ya sean estudiantes, compañeros o padres. El medio habitual es el correo electrónico, aunque en el caso de mis alumnos, y más si son de Bachillerato, prefiero los círculos de Google Plus.
La selección que presento ahora con Symbaloo promociona el acceso, a través de cada icono, a aplicaciones específicas que tienen un especial interés docente, no solo para la gestión del aula, sino para la elaboración de mapas conceptuales, catalogación de obras culturales, creación de libros digitales o edición de contenidos multimedia para el aprendizaje basado en proyectos.




Se puede ampliar la nómina de aplicaciones y su utilización para el aula a partir de los enlaces recogidos en el tablero temático -en Pinterest- de Apps para estudiantes y profesores:


Experimentos vacacionales 2.0 ( I ): "Mi PLE para iPad con popplet"

ipad PLE


Los dispositivos móviles con conexión a internet están encontrando su sitio en nuestras vidas e influyen, más de lo que nos atreveríamos a confesar, en cómo percibimos la realidad, pues canalizan un volumen de información mayor, proveniente de fuentes muy diversas, que el que manejaban los medios convencionales, como la televisión, la radio o la prensa. Este cambio también tiene su eco necesario en los últimos movimientos sociales y, a menor escala, en la forma que tenemos de relacionarnos entre nosotros, sobre todo por la creciente popularización de las redes sociales y otros social media, que han nacido sin la dependencia de un terminal fijo y con la brevedad -cuanto más multimedia, mejor- por emblema. El deber de la Educación, por tanto, no es el de cerrar los ojos y esperar a que este chaparrón de novedades pase, se olvide, sino aprovechar todas las ventajas que puedan contribuir a una mejor y más completa formación de las generaciones venideras. Estas son las ideas que me mueven a mí y a muchos docentes más a buscar nuevos caminos en para integrar las Nuevas Tecnologías en Educación, como los que, brevemente, describiré.
El primero surgió a principios de julio, a partir de un CEFIRE sobre la Web 2.0 al que asistí en Gandía. Fue en la sesión sobre la creación de blogs, por una pregunta del coordinador, que quería saber si había experimentado con WordPress. Le dije que no, pero en ese instante pensé que sería una buena idea comenzar un nuevo blog que no fuera de Blogger, sobre libros, música y cine. Por entonces, hacía dos semanas que me habían entregado el iPad 2 que compré, de 32 GB, que me tenía totalmente hechizado, por lo que decidí escribir y editar todas las entradas del nuevo blog, que terminó por llamarse Lecturas móviles, solo con este dispositivo o con la ayuda de mi viejo Nokia N97.
Confieso que al principio me costó un poco adaptarme, más por las características de Wordpress y las limitaciones de su aplicación para iPad que por el teclado táctil o el tamaño de la pantalla. También modifiqué  el plan inicial de contenidos y di cabida a la reseña de aplicaciones para dispositivos móviles en Educación. De ahí que diseñara este PLE específico, que muestro aquí como PDF descargable, aunque la excusa fuera la de comentar las ventajas y desventajas de popplet para iPad. 
En fin, espero que esta información sea de ayuda para los que se acerquen por primera vez a este tipo de aparatos, o sientan curiosidad por ellos, y no solo quieran utilizarlos para el ocio. Por mi parte, será el mapa que establezca las líneas maestras de las entradas sobre nuevas aplicaciones para iPad en Lecturas móviles, y que actualizaré siempre que sea necesario. 


Experimentos vacacionales 2.0 ( I ): "Mi PLE para iPad con popplet"

ipad PLE


Los dispositivos móviles con conexión a internet están encontrando su sitio en nuestras vidas e influyen, más de lo que nos atreveríamos a confesar, en cómo percibimos la realidad, pues canalizan un volumen de información mayor, proveniente de fuentes muy diversas, que el que manejaban los medios convencionales, como la televisión, la radio o la prensa. Este cambio también tiene su eco necesario en los últimos movimientos sociales y, a menor escala, en la forma que tenemos de relacionarnos entre nosotros, sobre todo por la creciente popularización de las redes sociales y otros social media, que han nacido sin la dependencia de un terminal fijo y con la brevedad -cuanto más multimedia, mejor- por emblema. El deber de la Educación, por tanto, no es el de cerrar los ojos y esperar a que este chaparrón de novedades pase, se olvide, sino aprovechar todas las ventajas que puedan contribuir a una mejor y más completa formación de las generaciones venideras. Estas son las ideas que me mueven a mí y a muchos docentes más a buscar nuevos caminos en para integrar las Nuevas Tecnologías en Educación, como los que, brevemente, describiré.
El primero surgió a principios de julio, a partir de un CEFIRE sobre la Web 2.0 al que asistí en Gandía. Fue en la sesión sobre la creación de blogs, por una pregunta del coordinador, que quería saber si había experimentado con WordPress. Le dije que no, pero en ese instante pensé que sería una buena idea comenzar un nuevo blog que no fuera de Blogger, sobre libros, música y cine. Por entonces, hacía dos semanas que me habían entregado el iPad 2 que compré, de 32 GB, que me tenía totalmente hechizado, por lo que decidí escribir y editar todas las entradas del nuevo blog, que terminó por llamarse Lecturas móviles, solo con este dispositivo o con la ayuda de mi viejo Nokia N97.
Confieso que al principio me costó un poco adaptarme, más por las características de Wordpress y las limitaciones de su aplicación para iPad que por el teclado táctil o el tamaño de la pantalla. También modifiqué  el plan inicial de contenidos y di cabida a la reseña de aplicaciones para dispositivos móviles en Educación. De ahí que diseñara este PLE específico, que muestro aquí como PDF descargable, aunque la excusa fuera la de comentar las ventajas y desventajas de popplet para iPad. 
En fin, espero que esta información sea de ayuda para los que se acerquen por primera vez a este tipo de aparatos, o sientan curiosidad por ellos, y no solo quieran utilizarlos para el ocio. Por mi parte, será el mapa que establezca las líneas maestras de las entradas sobre nuevas aplicaciones para iPad en Lecturas móviles, y que actualizaré siempre que sea necesario.