Sello “Buena Práctica Iberoamericana Leer.es”

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El Centro Virtual Leer.es lanza el Sello “Buena Práctica Iberoamericana Leer.es” en reconocimiento a las propuestas didácticas de todo el ámbito iberoamericano que contribuyen, en sus respectivas lenguas oficiales y en cualquier área del currículo, a desarrollar la competencia en comunicación lingüística.

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¿QUIÉN puede presentarse?
Podrán presentarse las iniciativas propias o ajenas, impulsadas tanto por profesores como por estudiantes o entidades, que se consideren merecedoras del Sello “Buena Práctica Iberoamericana Leer.es” por su contribución al fomento de la lectura.

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¿Qué REQUISITOS deben reunir las propuestas?
• Emplear una variedad de textos en distintos soportes (impreso, digital y audiovisual).
• Usar las TIC como herramienta de aprendizaje y la Red para su difusión.

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¿Cuántas MODALIDADES existen?
Existen cinco modalidades:

• Aulas de Educación Infantil y de Educación Primaria (edades comprendidas entre tres y doce años).
• Aulas de Educación Secundaria (edades comprendidas entre doce y dieciocho años).
• Trabajos de colaboración entre centros.
• Bibliotecas escolares.
• Otros ámbitos (bibliotecas públicas, asociaciones, fundaciones, etc.).

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¿Qué tengo que hacer PARA PRESENTARME?
Descargar las bases para conocer con más detalle los requisitos de inscripción, y rellenar el formulario on line que se encuentra disponible en el Centro Virtual Leer.es.

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¿Quién VALORARÁ las PROPUESTAS?
Una comisión de expertos formada por representantes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España (MECD), la Red Iberoamericana de TIC y Educación (RIATE), la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y la Cultura (OEI), el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC) y la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE).

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¿Cuáles son los CRITERIOS DE SELECCIÓN?
• La calidad de las experiencias en relación con el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística y el compromiso personal de los niños y jóvenes con la lectura.
• Su aportación al fomento de la habilidad para usar las destrezas de lectura y escritura con una variedad de textos en diferentes soportes (impreso, digital y audiovisual), empleando las nuevas tecnologías y la Red como herramientas de aprendizaje y difusión.
• Su originalidad y creatividad al explorar enfoques innovadores.

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¿Qué PERIODICIDAD tiene el “Sello Buena Práctica Iberoamericana Leer.es”?
Emitido el fallo de la comisión de expertos, el Centro Virtual Leer.es otorgará mensualmente un “Sello Buena Práctica Iberoamericana Leer.es” a experiencias correspondientes a las cinco modalidades que se han indicado, y realizará la publicación digital de las mismas en los primeros días de cada mes.

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¿Qué DISTINCIONES obtendrán las iniciativas seleccionadas?
• Diploma firmado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en el que se hará constar el título de la iniciativa y el nombre de la persona, organismo y/o institución que la ha realizado.
• Sello acreditativo de la experiencia reconocida.

Trabajos premiados con el sello “Buena práctica Leer.es” de abril

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Estos son los trabajos distinguidos con el sello “Buena Práctica Leer.es” del mes de abril de 2012.

Educación infantil y Primaria.

Somos periodistas

Los niños y niñas de Educación Infantil del C.P. Alvar Fañez de Minaya (Guadalajara)exploran diariamente el periódico, seleccionan noticias, redactan titulares, escriben noticias sobre sucesos de su entorno… de este modo aprender a leer y a escribir en un contexto comunicativo. Con este proyecto, también se fomenta la lectura del periódico en casa, con la ayuda de la familia.

Educación Secundaria

Relats digitals

Antoni de la Torre, del l’IES “Joanot Martorell” de Valencia nos muestra buenos ejemplos de relatos digitales confeccionados por sus alumnos. Son relatos de tema personal motivados por la lectura de una novela o de relatos cortos biográficos. En su creación se tienen en cuenta aspectos importantes del uso de la lengua y de la narración literaria;  también se incorporan conocimientos sobre el uso de las TIC. Por ello, esta propuesta favorece el desarrollo integrado de diversas competencias básicas

Bibliotecas escolares

Editorial “El tren de los sueños”

El C.P. Tremañes (Gijón, Asturias) cuenta con una pequeña editorial escolar, El tren de los sueños,  vinculada a la biblioteca del centro, de la que son responsables los escolares En su catálogo, divulgado y conservado en la biblioteca escolar,  están disponibles los siguientes títulos: “Poesías y cuentos para estar contentos”, “Tremades ayer y hoy (fotografías)”, “Manual de ayuda a los conductores”, “Guía turística de Xixón” y “Campaña publicitaria de Educación Vial”.

Trabajos de cooperación entre centros

Del río al mar, leer y disfrutar

Del río al mar, leer y disfrutar es un proyecto de animación lectora desarrollado por los CEIPs As Solanas (A Guarda, Pontevedra), Federico García Lorca (Colmenar Viejo, Madrid) y Nuestra Señora de la Paz (Villaralbo, Zamora) en el marco del programa de Agrupaciones Escolares del Ministerio de Educación. El hilo conductor del proyecto es un viaje siguiendo el curso de un río, desde su nacimiento hasta su desembocadura en el mar. La idea fue sugerida por el entorno natural de los centros participantes.

Otros ámbitos

Proyecto Lingüístico de Centro

Se trata de una propuesta del Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos consensuada con las Comunidades Autónomas para la promoción del plurilingüismo y la mejora de la competencia en comunicación lingüística. El blog del PLC reúne las experiencias vinculadas con el Proyecto Lingüístico de Centro promovidas en cada comunidad autónoma.