“Inteligencias Múltiples y Competencias Básicas-Clave”

Proyectos de Geografía e Historia para trabajar en 3º y 4º de la ESO

Los proyectos de aprendizaje en Primaria

Avanzamos un paso más

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El 21 de Abril volvía a reencontrarme con las profesoras y los profesores del IES Río Trubia dentro de su formación para el Contrato Programa. En esta segunda sesión,  avanzamos un paso más. Éste es el camino que hicimos …

  • Recordamos algunos momentos de la sesión anterior

  • Reflexión sobre la Formación que recibimos

  • Pautas para desarrollar las competencias y las Inteligencias Múltiples en mi alumnado

  • ¿Qué es una tarea? Tipos de tareas

  •  Diferencias entre Actividad y Tarea

  • Actividad práctica: Análisis de tres secuencias didácticas

-¿Qué elementos tienen en común?

-¿Qué competencias se trabajan?

  • Evaluación: Ideas, orientaciones y recursos

Para terminar, repasamos un documento que me habían enviado sobre un proyecto que habían diseñado para hacer propuestas de mejora. La tarea final de este proyecto es hacer un blog y trabajar de manera interdisciplinar Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.  Los alumnos se reunirán en grupos pequeños de tres personas, y harán un viaje de Oviedo a Kigali (Ruanda). La verdad es que prácticamente no hubo sugerencias que hacer, porque estos alumnos han aprendido mucho,  tienen muchas ideas, y muy bien ordenadas. Cuando el proyecto esté terminado, tendrás noticias de ello.

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Si estás interesado, puedes ver la presentación

 

 


Avanzamos un paso más

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El 21 de Abril volvía a reencontrarme con las profesoras y los profesores del IES Río Trubia dentro de su formación para el Contrato Programa. En esta segunda sesión,  avanzamos un paso más. Éste es el camino que hicimos …

  • Recordamos algunos momentos de la sesión anterior

  • Reflexión sobre la Formación que recibimos

  • Pautas para desarrollar las competencias y las Inteligencias Múltiples en mi alumnado

  • ¿Qué es una tarea? Tipos de tareas

  •  Diferencias entre Actividad y Tarea

  • Actividad práctica: Análisis de tres secuencias didácticas

-¿Qué elementos tienen en común?

-¿Qué competencias se trabajan?

  • Evaluación: Ideas, orientaciones y recursos

Para terminar, repasamos un documento que me habían enviado sobre un proyecto que habían diseñado para hacer propuestas de mejora. La tarea final de este proyecto es hacer un blog y trabajar de manera interdisciplinar Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.  Los alumnos se reunirán en grupos pequeños de tres personas, y harán un viaje de Oviedo a Kigali (Ruanda). La verdad es que prácticamente no hubo sugerencias que hacer, porque estos alumnos han aprendido mucho,  tienen muchas ideas, y muy bien ordenadas. Cuando el proyecto esté terminado, tendrás noticias de ello.

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Si estás interesado, puedes ver la presentación

 

 


KIT para hacer “otras cosas” en el aula

Imagen1Tengo la sensación de que el profesorado empieza a interesarse cada vez más por hacer algunos cambios en el aula. Si bien es cierto que, la mayoría de ellos, son de Infantil y Primaria, veo  con más frecuencia a profesoras y profesores de Secundaria en la sesiones de Formación. No sé si es porque comienzan a ver fuego en su aula, es decir, se sienten inseguros e incapaces de seguir en una clase, utilizando la metodología de siempre. Ven que los alumnos aburridos y desmotivados se convierten en personas agresivas, maleducadas e insoportables y, otras veces, son un mueble más de la clase que no habla y, por lo tanto, no molesta.

He pasado por el CEP de Santander , el  CFIE de Valladolid y el CPR de Gijón animando a los docentes a amar su profesión, a entrar en las aulas con ganas de enseñar, a perder el miedo, a creer en ellos mismos y en sus alumnos. Les he hablado del aprendiz-protagonista de su aprendizaje y del profesor-couch, les he ido dotando de herramientas de planificación, reflexión y evaluación para que su alumnado aprenda a aprender.

Es importante que cuanto antes, nos tiremos a la piscina para probar, disfrutar de la enseñanza y aprendizaje y, al final , evaluar la experiencia entre todos los miembros del aula. Para ello les he ofrecido tres propuestas con diferentes niveles de dificultad. Si te interesa conocer más, puedes ver esta presentación.

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Ayer, tuve el inmenso placer de conocer a Begoña García Zapico que trabaja en el Colegio Río Sella  de Arriondas (Asturias). Tiene  un blog “El jardín secreto” donde se pueden ver todos los proyectos que ha realizado con su alumnado de Primaria. Ahora está trabajando un proyecto sobre la minería que puedes ver en las imágenes que aparecen a continuación.

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KIT para hacer “otras cosas” en el aula

Imagen1Tengo la sensación de que el profesorado empieza a interesarse cada vez más por hacer algunos cambios en el aula. Si bien es cierto que, la mayoría de ellos, son de Infantil y Primaria, veo  con más frecuencia a profesoras y profesores de Secundaria en la sesiones de Formación. No sé si es porque comienzan a ver fuego en su aula, es decir, se sienten inseguros e incapaces de seguir en una clase, utilizando la metodología de siempre. Ven que los alumnos aburridos y desmotivados se convierten en personas agresivas, maleducadas e insoportables y, otras veces, son un mueble más de la clase que no habla y, por lo tanto, no molesta.

He pasado por el CEP de Santander , el  CFIE de Valladolid y el CPR de Gijón animando a los docentes a amar su profesión, a entrar en las aulas con ganas de enseñar, a perder el miedo, a creer en ellos mismos y en sus alumnos. Les he hablado del aprendiz-protagonista de su aprendizaje y del profesor-couch, les he ido dotando de herramientas de planificación, reflexión y evaluación para que su alumnado aprenda a aprender.

Es importante que cuanto antes, nos tiremos a la piscina para probar, disfrutar de la enseñanza y aprendizaje y, al final , evaluar la experiencia entre todos los miembros del aula. Para ello les he ofrecido tres propuestas con diferentes niveles de dificultad. Si te interesa conocer más, puedes ver esta presentación.

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Ayer, tuve el inmenso placer de conocer a Begoña García Zapico que trabaja en el Colegio Río Sella  de Arriondas (Asturias). Tiene  un blog “El jardín secreto” donde se pueden ver todos los proyectos que ha realizado con su alumnado de Primaria. Ahora está trabajando un proyecto sobre la minería que puedes ver en las imágenes que aparecen a continuación.

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