Imaginando

Doisneau no lo sabía pero él fue, sin duda, uno de los primeros instagrammers, un verdadero iger. Con su beso ilustramos esta entrada que intentará abordar las posibilidades didácticas de las imágenes interactivas en el aula.

Si clicáis sobre esa calle de París os haréis una primera idea y, algunos de vosotros -los que también perseguís, capturáis instantes- os llevaréis una sorpresa.

Doisneau

Nada como el tiempo; el tiempo cura, abre nuevas perspectivas, cambia el prisma, las ideas, los conceptos. Pensemos en lo que ha hecho Cronos con la imagen; lo que ha supuesto su salto del carrete de 36 a su digitalización en diferentes formatos. Tras encaramarse a La Nube, a la fotografía ya sólo le faltaba hablar, hacer cumplir el dicho de que vale más que mil palabras. Eso es justamente lo que nos ofrecen Thinglink o Speakingimage (nos centraremos en la primera).

Si pincháis ahora  sobre la próxima instantánea, sobre la mítica imagen de Jean Paul Goude, podréis ver el resultado y las posibilidades que un servidor intuye a esta herramienta en el aula.

elefante def

Nuestro humilde elefante sólo intenta animaros y abriros una nueva puerta; no os perdáis el precioso listado de ideas y actividades que Julio González enumera en Princippia.

Sometamos, finalmente, como solemos hacer en esta sección, esta nueva utilidad a un tercer grado

LUCES

  • Sencillez de registro, bien con usuario y contraseña o a través de Google plus, Twitter o Facebook.
  • Simplicidad de edición y administración en canales. Nos ofrece incluso estadísticas (visionado, embeds…)
  • El producto final se comparte (múltiples posibilidades) y se embebe fácilmente (salvo en WordPress y Moodle).
  • Permite linkar cualquier url.
  • Potente explorador. Probemos a teclear Cervantes.
  • Su versión Edu, gratuita, nos permitirá acceder como profes o alumnos, crear grupos…
  • Como Publishers ganaríamos prestaciones y plasticidad. Una de sus opciones, muy limitada, es libre.
  • Podemos crear una imagen pública o unlisted con permisos de edición limitados o abiertos. Imaginaos a todos vuestros alumnos comentando, taggeando, la misma imagen.
  • Tiene rasgos de red social (los touchs serían likes).

La Celestina

Bookcrossing

SOMBRAS

  • Aparte de los tags se echa de menos la posibilidad de añadir títulos y epígrafes. Cierto es que romperían su estética.
  • Los iconos que ofrece para identificar los enlaces resultan muy limitados.

Góngora

Sin título

Aster Navas