2e Colloque international sur les TIC en éducation 2014 . Montréal



Hoy traemos a este espacio a 
Nous sommes fiers d’accueillir, les 1er et 2 mai 2014, le 2e Colloque international sur les technologies en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures. Ce colloque se tiendra à Montréal, au Hilton Bonaventure. Les organisateurs de ce colloque souhaitent apporter un éclairage scientifique, professionnel et associatif à la question des TIC en éducation, qu’ils jugent fondamentale pour l’avenir de nos sociétés. Dans le cadre de ce colloque, des chercheurs de divers horizons seront invités à présenter les résultats de leurs travaux de recherche sur les apports des TIC, des technologies émergentes et du Web 2.0 en éducation.
Au plaisir de vous rencontrer à l'occasion de ce colloque, qui promet d'être un franc succès.
Thierry Karsenti (signature)
Thierry Karsenti,
Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les TIC en éducation


Conférenciers principaux

Allemagne
Andreas Breiter, Université de Brême, Allemagne
Andreas Breiter Dr. Andreas Breiter, Scientific Director of the Institute for Information Management Bremen. He is also full professor at the Excellence University of Bremen (Germany) in the Department for Mathematics and Informatics, in the field of information management and educational technologies. His research work centers around interdependent processes of mediatization, technological and organizational change within the educational system.
Canada
Simon Collin, Université du Québec à Montréal, Canada
Simon Collin Simon Collin est professeur en didactique du français langue seconde au Département de didactique des langues de l’Université du Québec à Montréal (UQÀM) et directeur du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - Université du Québec (CRIFPE-UQ). Son parcours académique et ses intérêts de recherche portent sur le rapport entre les technologies et la langue, la culture et la société en éducation.
Niger
Modibo Coulibaly, Université Abdou Moumouni, Niger
Modibo CoulibalyModibo COULIBALY est enseignant chercheur, spécialiste des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation à l’École normale supérieure de l’Université Abdou Moumouni. Ses intérêts de recherche portent sur la formation des maîtres, les stages en enseignement, les TIC, le sentiment d’auto-efficacité ainsi que sur le développement professionnel.
Belgique
Brigitte Denis, Université de Liège, Belgique
Brigitte DenisBrigitte Denis travaille depuis 1982 à l'Université de Liège (ULg) dans le domaine des technologies éducatives. Depuis 2001, elle est directrice du Centre de Recherche sur l'Instrumentation, la Formation et l'Apprentissage (CRIFA). À l’ULg, elle enseigne la technologie de l’éducation et de la formation dans le cadre des masters en sciences de l’éducation (orientations enseignement et formation d’adultes) et en psychologie. Ses recherches se focalisent sur la conception, la mise en œuvre, l’évaluation et la régulation d’environnements d’apprentissage recourant aux TIC.
Belgique
Christian Depover, Université de Mons, Belgique
Christian DepoverChristian Depover et professeur à l’université de Mons. Il enseigne également à l’Université libre de Bruxelles. Il dirige un centre de recherche et de développement consacré aux usages des technologies en éducation et au e-learning. Il intervient également en tant que consultant auprès d’organisations internationales.
Canada
Lise Galuga, Lise Galuga, Ministère de l'éducation de l'Ontario, Canada, Canada
Lise Galuga Ingénieure de formation, mais enseignante par nature, Lise Galuga est technopédagogue avec l'équipe de Destination Réussite - Volet II, du ministère de l'Éducation de l'Ontario. Elle porte la désignation « enseignante certifiée Google » et est spécialiste de l'intégration pédagogique des technologies en appui de l'initiative des écoles de langue française de l'Ontario à l’ère numérique. www.galuga.ca
États-Unis
Nancy Hafkin, Nations Unies, États-Unis
Nancy Hafkin Nancy Hafkin has been involved in research on gender and information technology in Africa for more than 15 years, living in Ethiopia for 25 years and working with 53 African countries for the United Nations at its Economic Commission for Africa ,on both gender and development and ICT for development. In 2000 the Association for Progressive Communication in conjunction with IDRC established the Nancy Hafkin Prize for Innovation in Communications in Africa.
France
Alain Jaillet, Université de Cergy-Pontoise, France
Alain Jaillet Alain Jaillet est professeur des Universités à l’Université de Cergy-Pontoise. Ses recherches portent sur les technologies de l’Education et a développé de nombreux logiciels pour l’enseignement à distance et les environnements numériques dans le système scolaire et universitaire (Liberscol, Audio-videocours, Acolad, E-Space, etc..). Depuis plus de dix ans, il assure la responsabilité d’un Master complètement à distance réalisé par un consortium d’universités francophones.
Canada
Thierry Karsenti, Université de Montréal, Canada
Thierry Karsenti Thierry Karsenti, M.A., M.Ed., Ph.D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation, et est professeur titulaire en intégration des technologies de l'information et de la communication à l'Université de Montréal. Ses réalisations et innovations technopédagogiques en formations ouvertes ou à distance ont été reconnues tant sur le plan provincial que national. Il se distingue également par la contribution de ses activités de recherche à la qualité de la pédagogie universitaire.
Grèce
Vassilis Komis, Université de Patras, Grèce
Vassilis Komis Vassilis Komis est professeur associé au Département des sciences de l’éducation à l’Université de Patras (Grèce). Ses intérêts de recherche portent entre autres sur l'enseignement de l'informatique, les représentations des nouvelles technologies chez les élèves, l'intégration des technologies en éducation et la conception et le développement de logiciels éducatifs.
France
Pierre-Jean Loiret, Agence universitaire de la Francophonie (AUF), France
Pierre-Jean Loiret Pierre-Jean Loiret est coordonnateur de projets "numérique éducatif" à l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF). Maitre de conférences en sciences de l'éducation, spécialiste des dispositifs de formations à distance dans le contexte des pays émergents, il a notamment en charge le développement de la formation ouverte et à distance (FOAD) et des MOOCs/CLOMs à l'AUF et a été coordonnateur de l'Initiative francophone pour la formation à distance des maitres (IFADEM).
Belgique
Marianne Poumay, Université de Liège, Belgique
Marianne Poumay Docteure en Sciences de l’Education et Professeure à l’Université de Liège, Marianne Poumay dirige le LabSET, une équipe de recherche-développement qui consacre ses travaux à l’apprentissage et l’eLearning. Ses thèmes de recherche sont l’innovation dans l’enseignement supérieur et la professionnalisation des enseignants, avec un accent tout particulier sur les performances complexes et les programmes axés sur le développement de compétences. Elle est aussi évaluatrice au sein de programmes Européens et pour l’Agence d’Evaluation de la Qualité en Enseignement Supérieur de la Communauté française de Belgique (AEQES), membre de nombreuses associations professionnelles et active dans plusieurs comités scientifiques internationaux (peer review). Voir le catalogue « Orbi » de l’ULg pour une liste de publications de Marianne Poumay
Canada
Maurice Tardif, Université de Montréal, Canada
Maurice Tardif Maurice Tardif est professeur titulaire au département d’administration et fondement de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Il a dirigé le CRIFPE de sa fondation en 1993, à 2005. Il a également dirigé le programme (2002-2007) des « Grands travaux de recherche concertée » du Conseil de la recherche en sciences humaines du Canada portant sur l’évolution du personnel de l’enseignement primaire et secondaire au Canada.
Canada
Rafael Scapin, Université de Genève, Canada
Rafael Scapin Dr. Rafael Scapin is a highly skilled professional and strategist in E-learning, Educational Technologies and teaching areas. He has been involved with e-learning and educational technology since 1996. Since 2008 he is the Coordinator of Educational Technology at Dawson College in Montreal. He is one of the co-founders of the Association for the Development of Technology in Education, a non-profit organization devoted to fostering the development of Educational Technology in Quebec. Dr. Scapin was also on the organizing committee for the Canadian Moodle Conference 2013 in Vancouver (February 2013) and also organized TEDx Dawson College (May 2013). He is very active in promoting Educational Technology through his weekly newsletter on Ed. Tech., his blog DawsonITE and Twitter. His language skills include English, French, Spanish, Portuguese and Italian.

Vous pouvez le consulter en ligne ou encore le télécharger.
Télécharger le programme complet.
(leer más...) Fuente: [2e colloque International]

World Congress on acces to Postsecondary #Education . Connecting the Unconnected. Montreal. Canada 7th-10 October


Hoy traemos a este espacio al World Congress on acces to Postsecondary #Education . Connecting the Unconnected
Our First Global Event Mount Royal Centre, Montreal, Canada October 7th - 10th 2013

 Montreal 2013 will begin with a reception and opening session on the evening of October 7th and will conclude on the afternoon of October 10th. A pre-event programme will be hosted by post-secondary institutions in Montreal from 9 am to 4 pm on October 7th. Montreal has been chosen as the site of our first global event because it is a beautiful, dynamic and diverse city in a country with good transport links to many other regions of the world. Holding our event here will enable people from many different backgrounds and regions of the world to participate. It will also enable opportunities for participants to see and learn from Canada’s experience in enhancing and improving participation in post-secondary education, including for First Nations, Aboriginal and disadvantaged groups.

Montreal 2013 has five major objectives:

- To identify and link the networks, actors and stakeholders working globally on access issues and facilitate a new global access movement with a series of specific communities of practice.

- To launch experimental work and build new connections, partnerships and funding mechanisms to address challenges of access to post-secondary education.

-To inform key political leaders about the latest thinking and practices from around the world on how to significantly improve access to, and success in, post-secondary education in the interests of economic progress, social stability, community and individual well-being.

- To ensure that the voice of students internationally takes a prominent place in discussions, declarations and actions stemming from the inaugural Congress.

- To use the Canadian experience as a microcosm to examine access challenges and comparative international approaches including issues related to urban strategies, rural and remote education delivery, diversity and integration and closing education gaps for Aboriginal peoples.


A New Global Movement for Educational Opportunities

 

Around the world, too many people still lack opportunities and face obstacles to real participation and success in post-secondary education.
This cannot continue, for it squanders talents that could be used to benefit many communities, cities, nations and regions. It also denies many individuals the chance to fulfil their potential and to change their own lives and those of their families, for the better.
Many of us are separately and through joint initiatives, already making progress in tackling participation gaps. However, we believe that if we combine our knowledge and efforts on a broader scale, bring in new partners and create, share and implement innovative ideas we will be able to achieve an even greater impact.
So we are setting out on a journey to create a new social movement and global learning community: theWorld Congress on Access to Post-Secondary Education. Our aim is that Congress will bring together all those who share our vision so that we can support and learn from each other and work together to achieve our goals.
Find out more about our mission and objectives

The pre-Event programme 

will provide opportunities for learning about and from the Canadian experience in supporting broader participation and for making connections with Canadian students and institutions.
Host institutions: Concordia University, McGill University, Table des CEGEPS Anglophone de Québec, Université de Montréal, Université de Québec à Montréal.
Each host institution will offer a programme based on one of the seven strands that will frame discussions at the Congress. Participants will be able to choose and attend two of the seven strands at designated locations:
  • Education for Economic and Social Development McGill University
  • Financing Education Opportunities (TBA)
  • Teaching & Learning for Success and Inclusion CEGEP System
  • Education for and at work Université de Québec à Montréal
  • Students as Change Agents Concordia University
  • Re-thinking Systems for Access Université de Montréal
  • First Nations, Indigenous and Aboriginal Peoples (TBA)
All sessions will be interactive and will be either in French or English. Further details will be announced shortly.
The registration fee of $175 will include refreshments, lunch and a 1-day public transit pass.
The programme will conclude in time to allow participants to make their way to the Mount Royal Centre.
Fuente: [world congress]