REDU Vol.12 nº2 (Mayo-Agosto, 2014) Monográfico: "Calidad y Equidad en la Docencia Universitaria"

Hoy traemos a este espacio el nuevo número de

Vol.12 nº2 (Mayo-Agosto, 2014).-Monográfico: "Calidad y Equidad en la Docencia Universitaria"

Tabla de contenidos

EDITORIAL

Calidad y equidad en la enseñanza universitariaPDF
Juan Manuel Escudero Muñoz11-13

MONOGRÁFICO / TEMA DEL MES

PRESENTACIÓN DEL MONOGRÁFICO: Equidad y calidad en la Universidad desde una perspectiva internacional: Investigaciones, estudios y experienciasPDF
José Sánchez Santamaría, Sonia Morales Calvo, Clementina Moreira17-21
Para uma mudança profunda da qualidade da pedagogia na universidadePDF (PORTUGUÊS)
Flàvia Vieira23-39
Equidad y politicas universitarias: perspectivas desde latinoamericaPDF
José Alberto Yuni, Cecilia Evangelina Melendez, Ana Griselda Diaz41-60
Equity in the Higher Fees Era: a case study of English universitiesPDF (ENGLISH)
Steven Jones61-76
La evaluación de la calidad de la docencia en la universidad: Una revisión de la literaturaPDF
María Isabel Ramírez Garzón, Juny Montoya Vargas77-95
Quality of Learning Support for Mathematics in Transition to UniversityPDF (ENGLISH)
Maria Pampaka, Graeme Hutcheson, Julian Williams97-118
Una aproximación al perfil de los estudiantes universitarios excelentesPDF
Bernardo Gargallo López, Jesús M. Suárez Rodríguez143-165
The equity aspect within the framework of the assessment of the quality of Higher Education: Developing indicators to identify students with a higher risk of failure at university with a view to improving equality of chances of successPDF (ENGLISH)
Stéphanie Malaise, Nathanaël Friant, Marc Demeuse119-141
Impacto dos Modelos Inclusivos na Formação Inicial de Professores do 1º Ciclo em PortugalPDF (PORTUGUÊS)
Rita Gusmão, David Rodrigues167-182
Herramientas para promover la equidad en la Educación Superior: El sistema de garantía interno de calidad en una Facultad de EducaciónPDF
Francisco Javier Ramos, Mercedes Ávila Francés, Pablo Sánchez-Antolín, Laura Jiménez Márquez183-203
Ética y empresa en el espacio universitario: el emprendimiento social en las universidades públicas como vehículo facilitador de la equidad socialPDF
Davinia Palomares Montero, María José Chisvert Tarazona205-230
Elaboración y validación de un instrumento para la medición del desempeño docente basado en competenciasPDF
Julio Herminio Pimienta Prieto231-250

MISCELÁNEA

El abandono universitario: variables, marcos de referencia y políticas de calidad.PDF
Joan Ruè Domingo281-306
La entrada en la Universidad: un reto para la orientación académicaPDF
Eloïna Garcia Félix, J. Alberto Conejero Casares, Jose Luis Diez Ruano255-280
Aprender a enseñar ciencias sociales con métodos de indagación. Los estudios de caso en la formación del profesoradoPDF
Cosme Jesús Gómez Carrasco, Raimundo A. Rodríguez Pérez307-325
Nuevo modelo de tutoría cuádruple en una experiencia APP del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la UdGPDF
Sílvia Espinosa-Maribet, Celia Andreu-Sánchez, Alfons Jiménez Cortacans327-349
Gestión Automatizada de TutoríasPDF
Pedro P. Alarcón Cavero, Daniel López Fernández, María de los Angeles Mahillo Garcia, Manuel Damián Fernández Álavarez351-373
Evaluando los entornos formativos online. El caso de DIPRO 2.0PDF
Verónica Marín Díaz, Julio Cabero Almenara, Julio Barroso Osuna375-399

EXPERIENCIA

Consideraciones sobre una experiencia en Orientación en la Facultad de Ingeniería - Universidad Nacional de Entre RíosPDF
Marisol Perassi, Azul Doval Temporelli403-420
Practicum y simulación clínica en el Grado de Enfermería, una experiencia de innovación docentePDF
César Leal Costa, José Luis Díaz Agea, Andrés Rojo Rojo, Laura Juguera Rodríguez, María José López Arroyo421-451
El desarrollo de profesionales reflexivos: una experiencia en la formación inicial de médicos a través de simulación clínicaPDF
Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada453-476
Sistematización de la Experiencia: emociones, acciones y saberes del servicio comunitario ejecutado por los estudiantes de la Universidad Pedagógica Experimental LibertadorPDF
Yarines del Carmen Perdomo de Perez47-505

NOTICIAS

Noticias REDU Vol.12.nº2PDF
507-510
Por último apuntar que :
El Comité de Redacción de la REDU tiene mucho gusto en invitar a investigadores y estudiosos de la Educación Superior a enviar sus trabajos para ser incluidos en los próximos números de la revista. VER MÁS INFORMACIÓN SOBRE CALL FOR PAPERS.
   REDU. Call for papers 2014 
(leer más...) Fuente: [ REDU ]

Monográfico "Evaluación Formativa mediante E-rúbricas" Vol.12 nº1 REDU

Hoy traemos a este espacio el nuevo número de la revista REDU que edita

Vol.12 nº1 (Enero-Abril, 2014).-Monográfico: "Evaluación Formativa mediante E-rúbricas"

Tabla de contenidos

Editorial

E-rubrics to facilitate self-regulated learning PDF
Karl Steffens 11-12

Monográfico / Tema del mes

PRESENTACIÓN: Evaluación formativa con e-rúbrica: aproximación al estado del arte PDF
Manuel Cebrián de la Serna, María Elena Bergman 15-22
PRESENTATION: Formative Assessment with eRubrics: an Approach to the State of the Art PDF
Manuel Cebrián de la Serna, María Elena Bergman 23-29
Rúbricas y autorregulación: pautas para promover una cultura de la autonomía en la formación profesional PDF
Gabriela de la Cruz Flores, Luis Felipe Abreu Hernández 31-48
El uso de e-rúbricas para la evaluación de competencias en estudiantes universitarios. Estudio sobre fiabilidad del instrumento. PDF
Jesús Valverde Berrocoso, Adelaida Ciudad Gómez 49-79
Evolución en el diseño y funcionalidad de las rúbricas: desde las rúbricas “cuadradas” a las erúbricas federadas PDF
Manuel Cebrián de la Serna, Juan José Monedero Moya 81-98
Experiencia trasnacional entre Estocolmo y Málaga sobre eRubrica, un acercamiento a un proceso de evaluación formativa en dos cursos en la carrera de Educación Infantil. PDF
Maria Elena Bergman 99 -110
Aplicación de un Sistema de Erúbricas para la Evaluación de los Trabajos de Módulo en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto PDF
Ana Serrano Tierz, Ester Pérez Sinusía, Pilar Biel Ibáñez, Aranzazu Fernández Vázquez, Mónica Hernández Giménez 111-134
El rol de las e-rúbricas en la evaluación de materiales digitales para la enseñanza de lenguas en entornos virtuales de aprendizaje PDF
Esteban Vázquez-Cano, Elena Martín-Monje, Miguel Fernández-Álvarez 135-157
La evaluación del aprendizaje en red mediante blogs y rúbricas: ¿complementos o suplementos? PDF
Antonio Bartolomé, Esther Martínez-Figueira, Fernando Tellado-González 159-176
Usabilidad y satisfacción de la e-Rúbrica PDF
José Serrano Angulo, Daniel Cebrián Robles 177-195
Compromiso del estudiante y percepción del proceso evaluador basado en rúbricas PDF
Maria-Jesus Gallego-Arrufat, Manuela Raposo-Rivas 197-215

Miscelánea

El conocimiento práctico del profesor: ¿cuándo empieza todo? PDF
Sara Ibarrola-García 219-238
Las competencias docentes: diagnóstico y actividades innovadoras para su desarrollo en un modelo de educación a distancia PDF
Concepción Domínguez Garrido, Genoveva del Carmen Leví Orta, Antonio Medina Rivilla, Eduardo Ramos Méndez 239-267
¿Qué dicen los profesores universitarios de ciencias sobre el contenido, metodología y evaluación? Análisis desde la acción educativa PDF
Eduardo Ravanal Moreno, Johanna Camacho González, Loreto Escobar Celis, Loreto Jesús Escobar Celis, Natalia Jara Colicoy 307-335
Una (re)visión de la tutoría universitaria en los estudios de Grado PDF
Pilar Martínez Clares, Javier Pérez Cusó, Mirian Martínez Juárez 269-305
Competencias para el aprendizaje ético en estudiantes universitarios de enfermería y pedagogía PDF
Amelia Tey Teijón, Ruth Vilà Baños, Miquel Martín Martín 337-352
La reputación corporativa: Un nuevo enfoque de las competencias transversales en el EEES PDF
Ana Maria Casado Molina, Francisco José Cuadrado Méndez 353-371
El desarrollo personal y profesional mediante el aprendizaje reflexivo. Una experiencia en el grado de Educacion social PDF
Judit Fullana Noell, Maria Pallisera Díaz, Josep Miquel Palaudàrias Martí, Mercè Badosa 373-397
El uso del e-portafolios en las prácticas del Bàtxelor en Enfermería. PDF
Sara Esqué Boldú, Mercè Gisbert Cervera, Virginia Larraz Rada 399-423

Experiencia

Criptored y las redes temáticas orientadas a la educación global PDF
Alfonso Muñoz Muñoz, Jorge Ramió Aguirre 427-441
Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias PDF
Israel Alonso Saez, Maite Arandia Loroño 443-468

Recensiones

Buján Vidales, K.; Rekalde Rodríguez, I. y Aramendi Jáuregui, P. (2011). La evaluación de competencias en la educación superior. Las rúbricas como instrumento de evaluación. PDF
José Antonio Sarmiento Campos 471-473
Johnston, B. (2013). El primer año de Universidad. Una experiencia positiva de transición. Madrid: Narcea. PDF
Silvia Sierra Martínez 475-477

Noticias

III CIDU “La construcción de saberes acerca de la enseñanza: un desafío para la docencia universitaria y de nivel superior” PDF
  481-483

(leer más...)
 Fuente: [REDU ]

REDU Vol 11, Nº 2 (2013) "Tutoría y sistemas de orientación y apoyo a los estudiantes" y Call for Papers 2014


Hoy traemos a este espacio al nuevo número y el Call for Papers 2014 .. que pone a nuestra disposición el Comité de Redacción de la REDU (Red Estatal de docencia Universitaria) tiene mucho gusto en invitar a investigadores y estudiosos de la Educación Superior a enviar sus trabajos para ser incluidos en los próximos números de la revista. VER MÁS INFORMACIÓN SOBRE CALL FOR PAPERS.
   REDU. Call for papers 2014

Vol 11, No 2 (2013): Vol.11 nº2 (Mayo-Agosto, 2013).-Monográfico: "Tutoría y sistemas de orientación y apoyo a los estudiantes"

Tabla de contenidos

EDITORIAL

Ser docente es más que ser enseñantePDF
Miguel A. Zabalza Beraza11-13

MONOGRÁFICO / TEMA DEL MES

La Orientación y tutoría universitaria: una aproximación actualPDF
Clemente Lobato Fraile, Maria Celia Ilvento17-25
Servicios de Orientación profesional universitarios: estudio descriptivoPDF
Belén S. Lantarón27-42
La Unidad de Orientación de Centro como instrumento para la Orientación UniversitariaPDF
Mª Dolores Villena Martínez, Antonio Muñoz García, Mª Tamara Polo Sánchez43-62
Estudiantes universitarios y calidad del plan de acción tutorial. Valoraciones y mejorasPDF
Amaya Gil-Albarova, Arantzazu Martínez Odría, Andy Tunnicliffe, Jorge Miguel Moneo63-87
De la tutoría presencial a la virtual:la evolución del proceso de tutorizaciónPDF
Yolanda Giner Manso, María José Muriel de los Reyes, Francisco Javier Toledano Redondo89-106
Ser y Ejercer de tutor en la universidadPDF
Inmaculada Lopez Martin, Purificación González Villanueva, Paloma Julia Velasco Quintana107-134
Propuesta de un Plan de Tutoría y Apoyo a Estudiantes de DoctoradoPDF
Lourdes Villardón-Gallego, Concepción Yániz Alvarez de Eulate135-152
Las acciones del tutor en el aprendizaje basado en la solución de problemas en una universidad rural de África del Sur.PDF
Mayra Gari Calzada, Natacha M. Rivera Michelena153-171
Reflexiones sobre la inclusión de grupos en situación de vulnerabilidad en la educación superior. El Dispositivo Tutorial: un espacio en construcciónPDF
Ana Valeria Hanne, Ana Inés Mainardi Remis173-192

MISCELÁNEA

Tutoría universitaria: propuestas didácticas de competencia tutorialPDF
Eduardo Dopico Rodríguez195-220
Acción tutorial y orientación en el periodo de transición de la Educación Secundaria a la Universidad. La orientación al alumnado de nuevo ingresoPDF
Guillermo Domínguez Fernández, Francisco Javier Álvarez Bonilla, Ana L. Medialdea221-241
La tutoría en la universidad: una experiencia innovadora en el Grado de Educación PrimariaPDF
Ernesto López Gómez243-261
El éxito académico en la adaptación de la asignatura Economía Española y Europea al EEES. Reflexiones a partir de la experiencia en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de OviedoPDF
Begoña Cueto, Fernando Rubiera Morollón263-285
Una experiencia interdisciplinar de incentivación a la lectura en la Facultad de Comunicación de la UEMPDF
Belén García-Delgado Giménez, Almudena Revilla Guijarro287-311
¿Están preparados los estudiantes para el aprendizaje en entornos virtuales en el contexto del EEES?PDF
Mª Dolores Fernández Tilve, Mª del Mar Sanjuán Roca313-331
La utilización de plataformas virtuales para el desarrollo de metodologías participativas: análisis de una experiencia en Educación SuperiorPDF
Marcos Jesús Iglesias Martínez, Inés Lozano Cabezas, María Ángeles Martínez Ruiz333-351
Los nuevos roles en entornos educativos extendidos en Red. La experiencia de diseño de un entorno virtual de aprendizaje colaborativo orientado al desarrollo de proyectos colectivos en Educación SuperiorPDF
Fernando Osuna-Perez, Francisco Javier Abarca-Alvarez353-372
La rúbrica como instrumento para la autoevaluación: un estudio pilotoPDF
Esther Martínez-Figueira, Fernando Tellado-González, Manuela Raposo-Rivas373-390
La formación del profesorado universitario y su influencia en el desarrollo de la actividad profesionalPDF
Katia Caballero Rodríguez391-412
Cómo desarrollar la identidad profesional en la universidad: una propuesta desde la docenciaPDF
Miren Barrenetxea Ayesta, Antonio Cardona Rodríguez, Marta Barandiaran Galdós, Juan José Mijangos del Campo, Jon Olaskoaga Larrauri413-441
Coordinación docente e interdisciplinariedad: análisis de su contribución a la adquisición de competencias docentes y discentes.PDF
María José Bolarín Martínez, María Ángeles Moreno Yus, Mónica Porto Currás443-462

RECENSIONES

Imagen de la portada
Gairín, J. (coord.); Feixas, M.; Guillamón, C.; Quinquer, D.; Muñoz, J.L. (2009). Elementos para a elaboración e desenvolvemento de plans de acción titorial na universidadePDF
Beatriz Páramo Iglesias465-467
Imagen de la portada
Jiménez, J.L.; Rodríguez, A. (coords.) (2010). El absentismo en las aulas universitarias. El caso de la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de la Universidad de SevillaPDF
Silvia Sierra Martínez469-473

NOTICIAS

Eventos relacionados con docencia universitariaPDF
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(leer más...) Fuente: [REDU]