eBook con las 7 principales tendencias clave e-Learning 2014 by @itmadrid ITMadrid Business School

Como continuación a nuestro posteito del martes, 2 de diciembre de 2014 eLearning Trends to Follow in 2015 (Part 1) [infographic] [infografía] by @TalentLMS, hoy traemos a este espacio el eBook – Tendencias e-Learning 2014 que presentó, en Abril, así el ITMadrid:
itmadrid-tendencias-elearning-2014Hemos publicado un eBook con las 7 principales tendencias clave e-Learning 2014 que serán analizadas y presentadas a profundidad en nuestro Seminarios e-Learning 2014 que estaremos impartiendo en Panamá, Costa Rica y República Dominicana el próximo mes de Julio del 2014. Se trata de repasar las principales estrategias, tecnologías, pedagogías, mejores prácticas, y en general, analizar el panorama de las TIC en la educación, capacitación t formación en el 2014-2015.
Una excelente oportunidad para formar o actualizar al profesorado en temas de educación o capacitación online o virtual. El seminario, no es solo charla, es altamente práctico y basado en BYOD (Trae tu propio dispositivo) para que experimentes todas las bondades y beneficios de las nuevas tendencias y tecnologías. En resumen, es un seminario altamente práctico e interactivo.
Entre otras tendencias y novedades e-Learning que expondremos están:
  1. Las estrategias e-Learning más utilizadas en el 2014 y más allá
  2. ePedagogías que se imponen: Social, Informal, Flipped, Colaboración, etc.
  3. MOOCs: Cómo desarrollarlos y exponerlos
  4. TIN CAN API
  5. Aprendizaje Colaborativo con tecnologías
  6. Las tecnologías e-Learning más utilizadas en el mundo
  7. HTML5 como nuevo paradigma
  8. Flipped Classrooms
  9. PLE (Personnal Learning Enviroment)
  10. Calidad del e-Learning
  11. e-Learning que no aburre
  12. Aulas Virtuales como antí-aburrimiento
  13. Píldoras de aprendizaje para el sueño
  14. Mobile Learning: Estrategias, herramientas y mejores prácticas
  15. Cloud e-Learning o el hueco en la pared
  16. Gestión Agile de Contenidos
  17. Learning Analytics
  18. Entre otros

(leer más...) Fuente: [ ITMadrid ]

XXIV Jornadas Técnicas de RedIRIS Madrid, 21-25 de octubre de 2013 . 25 años



Hoy traemos a este espacio , en primer lugar nuestra felicitación por los 25 años de RedIris (@rediris_tweets ), ahí estuvimos en algunos de sus grupos desde el principio, en algunas listas de correo ...

XXIV Jornadas Técnicas de RedIRIS

Madrid, 21-25 de octubre de 2013

RedIRIS organiza con la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) las Jornadas Técnicas de RedIRIS 2013, que se llevarán a cabo en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de Madrid (ETSII), los días 23 al 25 de octubre, y estarán precedidas, como en ediciones anteriores, por los Grupos de Trabajo de RedIRIS, que tendrán lugar los dí­as 21 y 22 de octubre.
Este año RedIRIS celebra su 25 aniversario, por lo que el dí­a 23 de octubre se celebrará un acto institucional conmemorativo, enmarcado dentro de las Jornadas Técnicas de RedIRIS.
Las Jornadas Técnicas de RedIRIS reunirán a los expertos y responsables de redes y servicios informáticos de las universidades, redes autonómicas y centros de investigación de la Comunidad RedIRIS; y permitirán el intercambio de información y experiencias entre todos ellos.

Las líneas temáticas prioritarias de este año son:

Este año RedIRIS celebra el 25 aniversario desde la aprobación del Programa IRIS en 1988. Es por ello una buena ocasión para evaluar como ha evolucionado en estos años la investigación con la utilización en particular de Internet y de las TIC en general. Esto nos puede ayudar a analizar nuevas tecnologías y a plantear nuevas soluciones, también como una forma de ayudarnos a salir de la crisis en la que estamos inmersos. Queremos que nos ayudéis a que el programa de este año sirva para mostrar las mejores ideas para resolver los problemas que tiene planteada nuestra comunidad. En concreto: 
  • Nuevas formas de acercarnos a nuestra comunidad como, por ejemplo, nuevos servicios de administración electrónica, identidad digital, aplicaciones móviles, herramientas de colaboración, etc.
  • Más inteligencia/eficiencia en nuestras instituciones en definitiva, nuevas formas de hacer más con menos, aportando mayor valor en los servicios que ya se prestan, utilizando nuevas herramientas de monitorización, paneles de servicios o simplemente mejora de procedimientos y formas de realizar el trabajo.
  • Más datos, más seguros, más eficientes porque la Internet del Futuro se plantea como un entorno donde predominará la comunicación entre máquinas, donde sensores y actuadores deben trabajar de forma coordinada para generar conocimiento, visualizando grandes volúmenes de información de forma sencilla, pero donde también es muy importante preservar la seguridad y la privacidad de datos y personas.
  • Nuevas tendencias de enseñanza y aprendizaje en donde, aunque el profesor mantiene la responsabilidad de proceso de enseñanza, las TIC están abriendo nuevos ambientes de aprendizaje, abriendo los entornos de enseñanza, eliminado barreras geográficas y sobre todo ofreciendo la posibilidad de ofrecer enseñanza de forma masiva a grandes colectivos.
  • Más ciencia con más TIC porque la investigación sigue demandando nuevos servicios que se adapten mejor a sus necesidades, como por ejemplo nuevas formas de almacenamiento de grandes volúmenes de datos o nuevas redes más inteligentes y mejor adaptadas a entornos flexibles de virtualización utilizando tecnologías como OpenFlow.
  

Fechas importantes:

Fecha límite envío de propuestas de ponencia (abstracts)
  11 de
septiembre
Fecha de resolución de evaluación de abstracts presentados
 25 y 26 de septiembre
Fecha límite de envío de propuestas de ponencia
El envío de ponencias se realizará a través de este FORMULARIO.
Para enviar el archivo correctamente, se recomienda consultar
previamente estas  instrucciones.
Para cualquier duda o aclaración está disponible el buzón: conferencias@rediris.es
18 de octubre
Apertura de registro
 2 de septiembre
Cierre de registro
9 de octubre

(leer más...)

 Fuente: [red iris]

Actas de las VII Jornadas Campus Virtual UCM. Edita: Universidad Complutense de Madrid.


Hoy traemos a este espacio las actas de las


Imagen sin nombre



Referencia bibliográfica e índice de las Actas

Como resultado de la VII Jornada se ha editado la siguiente publicación con todas las aportaciones de dicho evento:

Actas de las VII Jornadas Campus Virtual UCM. Edita: Universidad Complutense de Madrid.
Primera edición: marzo de 2013.
Editado por la
ISBN: 978-84-695-7120-0
Enlace de Descarga: http://eprints.ucm.es/20241/

El índice de la publicación es el siguiente:
  1. PRESENTACIÓN.
  2. CRITERIOS DE VALIDACIÓN PARA UN CAMPUS VIRTUAL DE CALIDAD:
  • Innovación en Campus Virtual, por Andoni Alonso, Amelia Sanz (pág. 15).
  • Diez criterios para mejorar la calidad de los materiales didácticos digitales, por Ana M. Fernández-Pampillón Cesteros, Elena Domínguez Romero, Isabel de Armas Ranero (pág. 25).
  • Sedes web para estudiantes de estudios neerlandeses: criterios de calidad para la selección y la evaluación, por María José Calvo González (pág. 35).
  • La experiencia de enseñar literatura española con Sakai: añorando WebCT, por Santiago López Ríos (pág. 49).
  • Narrativas futuras en el Campus Virtual: Trabajo Social, por María Pilar Munuera Gómez y Francisco Gómez Gómez (pág. 57).
  1. VISIBILIDAD DE CAMPUS VIRTUAL:
  • Evolución de la innovación educativa en la Universidad Complutense: proyecto UNICOMEX, por J. González Soriano, B. Reh Aguirre de Cárcer, P. Marín García, F. Sarrate Santos, A. García Moreno, A. Montesinos Barceló, G. Alcántara de la Fuente, L. Pérez de Quadros, A. Camina Vega, A. Arencibia Espinosa, J. Orós Montón, R. Martín Orti (pág. 69).
  • Un proyecto docente e investigador en las Ciencias y Técnicas Historiográfi cas: Monasterium y Campus Virtual, por Susana Cabezas Fontanilla, Juan Carlos Galende Díaz, Nicolás Ávila Seoane (pág. 77).
  • Recursos multimedia en el Campus Virtual de las asignaturas de Petrologia sedimentaria, por Mª Eugenia Arribas, Blanca Pérez-Uz, Nieves López-Martínez, Francisco Javier López-Acevedo, Mª Josefa Herrero y José Ignacio Escavy (pág. 89).
  • Otras aplicaciones docentes del Atlas, por María José Varas, María Eugenia Arribas, José Arribas, José Andrés de la Peña, Rafaela Marfi l, Francisco Javier López y Rita Estrada (pág. 97).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL PARA LOS PRIMEROS CURSOS DE GRADO:
  • El Campus Virtual en el primer curso de los grados de Humanidades del EEES: categorización, valoración y evaluación de las actividades profesor/alumno, por Óscar Recio Morales (pág. 105).
  • Ventajas de la utilización del CV en la asignatura de prevención y salud pública en alumnos de primero de grado en Odontologia, por I.Casado Gómez, A. Domínguez Gordillo, E. Descalzo Casado, C. Arias Macías, B. Bravo-González, J. Calatayud , M. Romero Martín (pág. 117).
  • Aprendizaje colaborativo en primer curso de Odontología. Uso de la wiki en Salud pública, por Adelaida Domínguez Gordillo, Inmaculada Casado Gómez, Margarita Romero Martín (pág. 123).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL PARA LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES:
  • La alfabetización digital a través del Campus Virtual, la web 2.0 y la geografía, por Mª Luisa de Lázaro y Torres, Miguel Ángel Alcolea, Mª Jesús González González (pág. 131).
  • Farmapas: mapas conceptuales en Farmacología, por T. Encinas, J.M. Ros-Rodríguez, J. Sánchez Nogueiro, D. Bustillo, Y. Gutiérrez Martín, J.A. Gilabert. (pág. 139).
  • La Biblioteca con la enseñanza y el aprendizaje a distancia, por Antonio Calderón-Rehecho (pág. 147).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL PARA LOS FUTUROS PROFESIONALES:
  • Herramientas de aprendizaje interactivo en la asignatura de producción animal: aplicación informática para la estimación de las emisiones y el consumo de recursos en explotaciones ganaderas, por María Arias Álvarez, Álvaro Olivares Moreno, Jesús de la Fuente Vázquez, Sara Lauzurica Gómez, Elisabeth González de Chávarri Echaniz, Miguel Ibáñez Talegón, Blanca Mas Álvarez. (pág. 163).
  • Empleo de herramientas de estudio informáticas para en la formación en Bienestar Animal en la Facultad de Veterinaria de la UCM, por Jesús de la Fuente Vázquez, Sara Lauzurica Gómez, Elisabeth González de Chávarri Echaniz, María Arias Álvarez, Álvaro Olivares Moreno, Miguel Ibáñez Talegón, Blanca Más Álvarez (pág. 171).
  • Uso de Twitter y Facebook como apoyo al Campus Virtual de la UCM: experiencia piloto en Documentación Publicitaria, por Juan Carlos Marcos Recio, Alfonso López Yepes, Julio Alcolado Santos (pág. 179).
  • Diagnóstico a través de radiografías de aleta de mordida en el paciente odontopediátrico. Aprendizaje mediante el Campus Virtual, por M. Maroto, E. Barbería, C. Martin, M.V. Mateos (pág. 197).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL EN FAVOR DE METODOLOGÍAS INTERACTIVAS:
  • Experiencia sobre la evaluación continúa a través del Campus Virtual, por Eva de Lago, Onintza Sagredo, José Antonio Ramos (pág. 207).
  • Papel del Campus Virtual en la reorientación de la docencia práctica en los grados universitarios: la experiencia en Organografía Microscópica Humana, por María del Pilar Álvarez Vázquez (pág. 211).
  • Ficheros interactivos: una nueva herramienta didáctica en el campo de la Geología, por Soledad Ureta Gil, Ángeles Álvarez Sierra, Alejandra García-Frank y Eugenia Arribas Mocoroa (pág. 223).
  • Virtualización de la asignatura de Inmunología, por A.Gómez Barrio, A. Semprum Wilde, J.A. Escario Garcia-Trevijano (pág. 229).
  • Una experiencia de aplicación de los PIMCD al Campus Virtual, por María Sánchez Cifuentes, José Manuel Gayoso Vázquez, Juan José García Garrido (pág. 241).
  • Funcionamiento de la herramienta OpenIRS-UCM y sus sinergias con Moodle, por C. García, F. Castro, D. Chaver, C. Tenllado, J. I. Gómez, J. A. López-Orozco, L. Piñuel (pág. 253).
  • Una experiencia de apliación de una trabajos en equipo a través de las Wikis y los foros: Medio para evitar el plagio, promover la participación de todos y corregir más fácilmente, por Ruth Navarro Costa (pág. 263).

VII Jornada Campus Virtual UCM: Validar, valorar y difundir Campus Virtual

Descarga de las Actas

Fuente: [ Campus Virtual UCM ]

Instituciones Zombies!! …corred por vuestras vidas o … quedaros a luchar. Coyuntura y organización


"La "información" es un caos; el conocimiento es el ordenamiento espontáneo de ese caos; libertad es surfear la ola de esa espontaneidad."

 "No tenemos vida, sino "estilo de vida"- una abstracción de la vida, basada en el sagrado simbolismo de la comodidad."
Hakim Bey

Hoy traemos a este espacio a esta slideshare titulada 

Coyuntura y organización: Una propuesta by on Feb 19, 2013 .. la he hecho comenzar en la diapositiva 7 .. pero es que ese cartel de Rajoy 2012 ... no podía evitarlo... #guerrillaONÍRICA


qué aprendiste hoy en la escuela ...hijo? ... 


Eso me recuerda , otra de Hakim Bey


"Babilonia odia que alguien disfrute de la vida, en vez de simplemente gastar dinero en un vano intento de comprar la ilusión del disfrute."(leer más...)

Fuente: [ slideshare]

Ciclo "Tecnología y Séptimo Arte", con David Trueba y Paco Plaza . Espacio Fundación Telefónica




Hoy traemos a este espacio, una conferencia, dentro del ciclo  "Tecnología y Séptimo Arte", con David Trueba y Paco Plaza.. que nos presentan así

¿Cómo han influido las nuevas tecnologías en la creación y narración de una ficción cinematográfica? Ésta y otras cuestiones son abordadas en Tecnología y 7º Arte, un ciclo de coloquios y proyecciones de carácter mensual en el que destacados cineastas españoles de distintas generaciones analizarán el papel de la tecnología en el cine.

En esta sesión se proyectó la película "REC" (2007) y en el coloquio posterior, David Trueba y los asistentes pudieron charlar con su co-director, Paco Plaza.

(leer más...)

 Fuente: [telefónica]

#IB The Culture of Learning. #Conference . Madrid. 4-7 OCT

Hoy traemos a este espacio la Regional Conference 2012, Palacio Municipal de Congresos, Madrid, Spain que tendrá lugar Thursday 4 October - Sunday 7 October 2012

The Culture of Learning
Following on from the extremely successful 2011 conference, the 2012  Regional Conference will be  a unique forum that will draw together the ideas and creativity of educators from a diverse range of countries and cultures from our region. IB educators and outside speakers will provide the platform for you to leave stimulated and motivated to continue your valuable contribution to education.

Speakers
The list of speakers is available here

Registration

Registration is open  here


Aquí os dejamos los speakers de la conferencia:Presenters will be updated once they are confirmed.

 

Veronica Boix-Mansilla

VBM photo Veronica Boix-Mansilla is Chair of the Future of Learning at Harvard Graduate School of Education and is a Principal Investigator at Project Zero. Her research examines how human beings enhance their understanding of complex problems by using the lenses of disciplines like history, science, or the arts, or by combining disciplinary approaches in novel ways. She studies the developmental progressions that lead youngsters from early intuitive conceptions of the world to understandings that are informed by one or more disciplines. Her research bridges the minds and worlds of experts, educators, and learners and stands at the crossroads of fields like cognitive and developmental psychology, epistemology, sociology of knowledge and education. She links theory and practice learning from, and informing, initiatives in curriculum design, teaching, learning, assessment, and professional development in K-12 and higher education.

 

Lance King

Lance King Lance King (B. Tech, Dip. Ed(dist), M.Ed(hons)) is an internationally recognized author, teacher and workshop facilitator who, in the last 17 years, has worked with over 150,000 students worldwide. He is the creator of the Art of Learning programme taught in over 200 schools in eight countries and is a specialist in the direct teaching of ‘learning skills’. Within the IB he has been instrumental in the development of the IBCC and the new MYP programme with particular focus on reformulating ATL. He is married with four children, lives in Raglan, New Zealand and divides his time between teaching and presenting workshops for teachers, parents and students around the world and writing.

Ben Walden

Ben Walden Ben’s work has received major acclaim.He is an actor and presenter who has played a number of leading roles on television and for the Donmar and Almeida theatre companies as well as at Shakespeare`s Globe.
Having run many masterclasses for the Shakespeare`s Globe Education Centre he has worked in close collaboration with Mark Rylance and Richard Olivier in the development of an experiential theatre learning technique called Mythodrama.
As an Senior Associate at Olivier Mythodrama, Ben is now running sessions bringing this work at Leadership level into a broad range of organisations across the world. He has also run projects at a number of leading business schools including Columbia, OSBS, the London Business School and Insead.
"Contender Charlie" is the company he has formed to take this, and other theatre techniques,  into education. Ben`s chief passion is using theatre as a medium to bring meaning, purpose and greater personal expression to the lives of young people.

Grant Wiggins

Grant Grant Wiggins is the President of Authentic Education in Hopewell, New Jersey. He earned his Ed.D. from Harvard University and his B. A. from St. John's College in Annapolis.
Grant is perhaps best known for being the co-author, with Jay McTighe, of Understanding By Design, the award-winning and highly successful program and set of materials on curriculum design used all over the world; and of Schooling by Design.
Over the past twenty five years, Grant has worked on some of the most influential reform initiatives in the world, including Ted Sizer's Coalition of Essential Schools, the IB, the Advanced Placement Program; state reform initiatives in New Jersey, New York, and Delaware; and national reforms in China, the Philippines, and Thailand.
Grant is widely known for his work in assessment reform. He is the author of Educative Assessment and Assessing Student Performance, both published by Jossey-Bass.
His work is grounded in 14 years of secondary school teaching and coaching. Grant taught English and electives in philosophy, coached Varsity soccer, Cross Country, JV Baseball, and Track & Field. He also plays in the Hazbins, a rock band.
Sarah Kay
sarak kay Sarah Kay is a Spoken Word Poet who grew up in New York City and began performing her poetry when she was only fourteen years old. Even though she was often the youngest poet by a decade, Sarah made herself at home at the Bowery Poetry Club, one of New York's most famous Spoken Word venues. She is the Founder and Co-Director of Project V.O.I.C.E.
In 2004, Sarah founded Project V.O.I.C.E. and has since taught Spoken Word Poetry in classrooms and workshops all over the world, to students of all ages. Most recently, Sarah was a featured speaker at the 2011 TED conference.
Sarah is an IB Diploma graduate from the United Nations International School (UNIS) in New York City.

Cristóbal Cobo

Cristobal Cobo Cristóbal Cobo (PhD) is a research fellow at the Oxford Internet Institute, University of Oxford, where he coordinates research on innovation, open knowledge initiatives and future of learning research projects. Currently he works on Internet Science, OportUnidad, K-Networks and SESERV (European Commission). He is also coordinator of a collective project on informal, non-formal and invisible learning - a collaborative book and an online repository of bold ideas for designing cultures of sustainable innovation.
He has been a Visiting Fellow at the Centre on Skills, Knowledge and Organisational Performance, University of Oxford and  Professor and Director of Communication and New Technologies and editor of the educational platform of the Latin American Faculty of Social Sciences , Mexico. He has worked on academic projects with organizations such as the Open University (UK), the University of Oxford, the University of Minnesota, the University of Toronto, the Open University of Catalonia, the Mexican Ministry of Public Education, and the Ministries of Education of Chile and Argentina, the Telefonica Foundation (Argentina and Mexico) and the European Union.

(leer más...) Fuente: [IB conferences]

III Jornadas eMadrid sobre #eLearning . "#elearning 2.0"


Hoy traemos a este espacio el anuncio de las  III Jornadas eMadrid sobre e-Learning

Fecha

18 y 19 de junio de 2012

Lugar

Ciudad Universitaria, Edificio A del Rectorado de la Universidad Politécnica de Madrid, Paraninfo

Título

"e-Learning 2.0"

La asistencia es abierta y gratuita.Preinscripción: http://bit.ly/emadrid3J.

Programa PDF

Lunes, 18 junio 2012

9:00–9:30 Recepción y entrega de documentación
9:30–10:00 Inauguración:
  • Representación institucional de la UPM
  • Edmundo Tovar (Responsable de eMadrid en la UPM)
  • Carlos Delgado Kloos (Coordinador, red eMadrid-UC3M)
10:00-10:15 Entrega de premios eMadrid 2012
10:15–11:15 Conferencia invitada:

Peter Scott
(Director, Knowledge Media Institute, The Open University, Reino Unido)
"Learning in a Post Personal Computer World"
11:15–11:45 Pausa café
11:45–13:30 Mesa redonda
"e-Learning 2.0:¿Cambio radical?"
Moderador: Fabian García Pastor (Coordinador de Cátedras Telefónica, Telefónica)
Participan:
  • Lorenzo García Aretio (Director, Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, UNED)
  • Enrique Aliende (Socio-Director, Técnicas Avanzadas Digitales S.L.)
  • Gema de Pablo González (Patrona, Fundación Siglo22)
13:30–15:00 Pausa comida
15:00–17:30 Sesión sobre experiencias docentes con software libre y Wikipedia
Bases PDF

Martes, 19 junio 2012

9:00–9:30 Recepción y entrega de documentación
9:30–10:30 Conferencia invitada:

Fred de Vries
(Tecnólogo educacional, Open University of The Netherlands, Países Bajos)
"Mobile Learning: Opportunities and Pitfalls"
10:30–11:15 Conferencia invitada:

Sara de Freitas
(Directora de investigación, Serious Games Institute, Coventry University, Reino Unido)
"Can Serious Games Save Lives?"
11:15–11:45 Pausa café
11:45–13:30 Mesa redonda
"Experiencias e-Learning 2.0"
Moderadora: Tíscar Lara (Directora, EOI Digital)
Participan:
  • Paloma Díaz (Catedrática, UC3M)
  • José Carlos López Ardao (Director, Dpto. Ingeniería Telemática, U. Vigo)
  • Juan Ramón Villar (Director, INTEF, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)
  • Lluís Vicent (Director, Open University La Salle)
13:30–15:00 Pausa comida
15:00–16:00 Conferencia invitada:

Antonio Rodríguez de las Heras (Director, Instituto de Cultura y Tecnología, UC3M)
"e-Learning 2.0: entre la oralidad y la escritura"
16:00–17:00 Conferencias de los galardonados con los Premios eMadrid 2012
17:00–17:30 Clausura:
  • Jorge Sainz (Jefe de Gabinete del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)
  • Carlos Delgado Kloos (Coordinador, red eMadrid-UC3M)


(leer más...) Fuente: [emadrid.net ]