#kmkMOOC ¿Se aprende a través de los MOOC ? . #12D Jornada gratuita organizada x @asmozF . Donostia con @ainhoaeus @euskaljakintza @mertxejbadiola @agirregabiria @eraser



" Lo mejor de los viajes es lo de antes y lo de después. "
Maurice Maeterlinck (1862-1949)


Y en esta hora fría, en que la tierra
trasciende a polvo humano y es tan triste,
quisiera yo tocar todas las puertas,
y suplicar a no sé quién, perdón,
y hacerle pedacitos de pan fresco
aquí, en el horno de mi corazón...!
César Vallejo


Debes construir la lengua q habitarás y debes encontrar los antepasados que te hagan más libre
Llamamiento y otros fogonazos


Venimos de recorrer 2.000 KM .. Zeviya calYFlato IndePendiente a Navarra ida y vuerta .. para asistir a las III Jornadas de Aprendizaje por Proyectos y metodologías activas ... todo un éxito de organización , público y proyectos ... estamos orgullosos , no hay por qué ocultarlo, de haber estado con @ainhoaeus (enhorabuena maeztra) .. desde el principio en su nacimiento y posterior desarrollo, esperamos que consolidación ... las primeras fueron en la Universidad del Pais Vasco, las segundas en mi Universidad de Sevilla , y las terceras en la Universidad Pública de Navarra ... las cuartas .. ;-) bueno se desvelará pronto , pero el caso es que la semana que viene volveremos a hacernos 2.000 Km para asistir en Donosti a otro encuentro


Ya escribimos algunas cosillas , aquí sobre lo que nosotros llamamos MOOC'os .... aquí les dejo algunos enlazitos, por si quieren tener una visión sobre nuestra forma de ver el fenómeno  , por ejemplo, el jueves, 7 de marzo de 2013 Mocos, #educación y dioses que bailan... #MOOC'os (I) : Imperialismo Google adelante hombre del 600...Art Project Hangouts ... o aquí el lunes, 20 de mayo de 2013 The Big Band theory, #squirt o viruela ...? #MOOCs and Beyond . #eLearning Papers nº 33 .. conversaciones en red @exilioyregreso & @cristobalsuarez & @eraser  .. o el jueves, 25 de abril de 2013 #OPENupED: 11 paises #UE #MOOC'os "online"... el lobby del .. #elearning escuela #universidad... azúcarrrrr!!! y , por último, para no ser pesado el paper que  junto con dos mujeres de las asistentes al evento .. @ainhoaeus &  @mertxejbadiola ... escribimos para el encuentro sobre MOOC celebrado en  Zalla  el jueves, 11 de julio de 2013 La falsa disrupción de los MOOC. La invasión de un modelo obsoleto. @ainhoaeus @eraser @mertxejbadiola en #ikasnabar13.

Por tanto, agradecemos a la asmoz fundaz10a   ( @asmozF ) habernos invitado al encuentro titulado ¿Se aprende a través de los MOOC ?  .. con lo más granado de bloggers y educadores de euskadi ... un placer ser invitado  desde el CalYflato IndePendiente de Zeviya ..  no olvidamos que un vizcaino de Bilbao .. fué uno de los creadores de la Feria de Sevilla ... y además en mi barrio ... el Pumarejo y el barrio de la Feria ... (lo que se llamó el moscú sevillano .. ;-) no se por qué ) hay un bar, un hito dentro del recorrido del "jueves" un mercado popular en las calles ..  , que, por cierto,  no deben dejar de visitar cuando vengan a Sevilla.. y  que se llama "El vizcaino" .. ahí lo tienen a la derecha en la foto  ;-)


¿QUIÉNES SOMOS? La Fundación Asmoz fue creada en el seno de Eusko Ikaskuntza-Sociedad de Estudios Vascos y cuenta con una trayectoria de diez años dedicada a gestionar cursos propios y ajenos, de Universidades y otras Instituciones.  .. colaboran en el evento

Así pues, el evento ... se presenta así :

¿Se aprende a través de los MOOC?

¿Qué son los MOOC? ¿Qué ventajas ofrecen?¿Y desventajas? ¿Sirven para aprender, son útiles para enseñar? ¿Son realmente una disrupción, o, más de lo mismo?
Por un lado, es indudable el atractivo de la promesa de acceso gratuito a cientos de cursos sobre casi cualquier tema, impartidos por los mejores profesores, pertenecientes a las universidades más prestigiosas del mundo; la posibilidad de estudiar desde cualquier lugar y de manera masiva; pero; ¿son reales sus aportaciones metodológicas y su capacidad de fuerza innovadora y de transformación del aprendizaje?
En este contexto, la Fundación Asmoz ha organizado la Jornada "¿SE APRENDE A TRAVÉS DE LOS MOOC?" como un espacio de reflexión, donde compartir y difundir conocimiento, y que tiene como objetivos:
  • Entender el fenómeno MOOC en toda su profundidad.
  • Debatir en torno al modelo metodológico de los MOOC.
  • Deliberar sobre su modelo de negocio, su pertinencia o no para todo tipo de institución.
y estaremos aportando nuestras visiones ... en armonía y bien estar ... con SUMOgusto  los siguientes

Ponentes

Ainhoa Ezeiza

AINHOA EZEIZA

Ainhoa Ezeiza es profesora-investigadora del Departamento de Didáctica de la Lengua y de la Literatura en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia (Universidad del País Vasco UPV/EHU). Especialista en aprendizaje en entornos virtuales, e-learning, uso de TIC en entornos presenciales, desarrollo de competencia comunicativa y didáctica de la lengua. Ha participado en diversos proyectos de investigación relacionados con el desarrollo de competencias, uso de TIC y entornos virtuales, y ha dirigido el proyecto europeo Creanova de competencia creativa e innovación en entornos laborales.

MaiteMAITE GOÑI

Licenciada en Filología Vasca por la Universidad de Deusto y en Filología Inglesa por la UPV-EHU, actualmente soy profesora en Mondragon Unibertsitatea y en Jakintza Ikastola de Ordizia. En Mondragon Unibertsitatea, como responsable pedagógico-tecnológica del grupo MU PLUS Online, me dedico a la formación pedagógico-tecnológica en la modalidad online del profesorado de las distintas facultades de MU. También doy clases de TIC aplicadas a la educación e innovación en los recursos didácticos a través de las TIC en distintos másteres (Máster universitario en Desarrollo y Gestión de Proyectos de Innovación Didáctico Metodológica en Instituciones Educativas (BERRIMET) y Máster universitario en Habilitación Docente para el Ejercicio de las Profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas).

También me dedico a la formación del profesorado en Tecnologías de la Infomación y Comunicación aplicadas a la educación en distintos colegios, Berritzegunes, etc. Además, colaboro en distintos medios digitales y en Euskadi Irratia, en temas relacionados con la tecnología e Internet.

Mertxe

MERTXE JIMENO BADIOLA

Responsable del Área de Innovación y E-learning, asesora TIC del centro "Nazaret Zentroa" y profesora en Bachillerato.

Mikel Agirregabiria

MIKEL AGIRREGABIRIA

Responsable de Innovación Educativa de Bizkaia

JUAN JOSÉ CALDERÓN

 @eraser
Investigador de la Universidad de Sevilla en  Epistemología & モⓈ下-ÊⓣⓘⓒÄ ℈dudadá
★ elearning ★ Sevilla ★ educacion ★ social media ★Community Manager ★ web20 ★ blogging
Editor desde 2003 del blog  e-learning, conocimiento en red y web colectiva



... terminamos con una aportación sobre la educación, en la que andamos últimamente trabajando del maeztro Jorge Oteiza unas palabras demoledoras , visionarias ... transformadoras .. desde la tierra euskaldun ...Todos a la escuela, Zuriñe Adrada (Jorgeri, 2004)    ... de un disco ... ahora la tarea es ...

..., resuenan estas palabras en mi mente , una y otra vez ... ahora, la tarea es transformar la educación.. ahora la tarea es ir TODOS a la escuela ...
"mientras no tengamos educadores para el niño creo que es un error parir más niños ...si no sabemos hacerlos hombres por qué tanto crio. Mira te lo voy a explicar de otro modo ... el niño no tiene la cabeza en un sitio y el corazón en otro, como nosotros ... como un modelo para hombre, y no hay educadores educados para educar a este niño  ..lo grave de esta dicotomía , de esta separación del pensamiento y de la acción es que resulta casi imposible de reparar , el arte...  [TO BE CONTINUED] ... nacen días sin fin ... el hombre escribe Heminghway no está hecho para la derrota, puede ser destruido, pero no vencido. (leer más...)
Fuente: [asmoz fundaz10a ]

III Jornadas de Aprendizaje Basado en Proyectos PBL y Metodologías Activas. Universidad de Navarra . 21-23 Noviembre

Por fin, ya tenemos confirmadas  a las III Jornadas de Aprendizaje Basado en Proyectos PBL y Metodologías Activas #pblesp13, que celebraremos en Pamplona del 21 al 23 de noviembre de 2013, en el edificio de El Sario de la UPNA.


Os presentamos las jornadas de este año que supondrán la consolidación de este proyecto de colaboración y co-formación en el que participan docentes y también estudiantes y familias. Esperamos que sean un espacio-tiempo de trabajo colaborativo, para escuchar y también para contribuir a la mejora de las ideas y proyectos que se presenten.

Estas jornadas son la continuación de la experiencias desarrolladas en Donostia - San Sebastián en 2011 y Sevilla en 2012. Al igual que las anteriores, trataremos de crear espacios de participación y aprendizaje, lugares y momentos donde podamos conectar proyectos y generar nuevas ideas.


Desde aquí agradecemos expresamente la acogida del Centro Superior de Innovación Educativa de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) que es el centro que hace de anfitrión, un apoyo fundamental para dar continuidad a este proyecto colaborativo de formación e intercambio de experiencias.
(leer más...) Fuente: [ pblesp ]

“Creatividad y diseño en el aprendizaje por proyectos”. CURSO INTEF & UIMP … #pblesp I y II



Hoy traemos a este espacio el
CURSO: “Creatividad y diseño en el aprendizaje por proyectos”
Director: Humberto Matas Rodríguez
Codirector: José Cuerva Moreno
Lugar de celebración: SEDE UIMP VALENCIA
Fechas: 9-13 de septiembre 2013
Número de horas de formación: 30


Cuando hemos participado con Ainhoa Ezeiza de la Universidad del Pais Vasco en la organización de las I Jornadas de Aprendizaje por Proyectos y metodologías activas celebradas en Donostia ( Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del Pais Vasco)  de las que ya se ha editado un libro colectivo y gracias al esfuerzo y el trabajo de mucha gente que desde aquí agradecemos y  las II  Jornadas de Aprendizaje por Proyectos y metodologías activas celebrado en Sevilla (Universidad de Sevilla) (de las que ya está EN PREPARACIÓN el nuevo libro)  ... y que pronto , muy pronto, tendrán el anuncio de las TERCERAS JORNADAS ... ;-)... recordad el hashtag #pblesp ...nos da que pensar si los objetivos, y esfuerzo humano y económico dedicado a la formación del profesorado ha tenido , tiene y tendrá una dirección correcta mientras no se produzca lo que debió ser PRIORIDAD ABSOLUTA de la #Intransicion .. un pacto educativo de todo los actantes y actores del Estado ? ... por qué de ahí vienen nuestros problemas actuales ...(políticos, económicos, culturales , educativos, .. y sobre todo éticos) ... en vez de los pactos de la moncloa que certificaron la creación de un cártel partitocrático , lo que los clásicos llamarían una "oclocracia" q no una democracia ... entre #PPCiuSOE & #CCeOOeUGT .. que ahora, estamos pagando .. . democracia activa, democracia participativa ... ? claro, que esto es una opinión personal .. de alguien, de la Villar Palasí , que en el instituto estuvo peleando contra la LAU de UCD, la LRU del PSOE ... (hubo jóvenes muertos como Yolanda .. aunque ahora quieran ocultarlo ... y su asesino es ahora , ASESOR del Ministerio de DEFensa del gobierno de Rajoy) y el resto de leyes ... donde los profesores no .. las leyes . los cursos , ... no transforman nada ..

Pero retomemos, y ó I y IIomo ejemplo, de lo que se trabajo en estas Jornadas ...  les dejo un enlace a un proyecto hecho al alimón entre la Universidad de Sevilla y la Universidad del Pais Vasco organizado por ESTUDIANTES DE MAGISTERIO ...ah! y un fuerte abrazo cariñoso especial a todas las chavalas y chavales de  5º de Primaria del CEIP Híspalis de Sevilla ..y a las coordinadoras y coordinadores del proyecto express .. estuvisteis geniales .. un fuerte saludo a @MARDEDUCACION @DavidDoblas @mikelsgartzia y Lucía García (y su twitter? ;-) ;-)

Proyecto PBL exprés con niños/as de 5º de Primaria: ¿CÓMO PODEMOS SER UN HÉROE O UNA HEROÍNA?

Os presentamos uno de los proyectos especiales que tuvimos en las jornadas de Sevilla. Fue un proyecto desarrollado específicamente para las jornadas, con el fin de mostrar in situ cómo trabajar con metodologías PBL, aunque en este caso se trató de un proyecto muy corto para poder desarrollarlo en el tiempo de las jornadas, en una mañana. Por eso lo denominamos PBL exprés.


Participantes del proyecto: grupo de 5º de Primaria del CEIP Híspalis de Sevilla y estudiantes universitarios


Este proyecto PBL exprés realizado en las II Jornadas de Aprendizaje por Proyectos y Metodologías Activas, fue organizado por estudiantes de Magisterio y Psicopedagogía de la Universidad Sevilla y de la Universidad del País Vasco, de Magisterio de Vitoria-Gasteiz y de Donostia, (...)

Pero lo que hoy nos trae aquí , y por último , aparte del programa que lo tienen encabezando el post, les dejo el enlace al blog educaLAB del Intef (Instituto Nacional de Tecnología Educativa y de Formación del Profesorado ) del nuevo  Ministerio de educación, cultura y deportes .. ... vamos viendo las nuevas líneas de desarrollo marcadas por  el Ministro Wert y su equipo ...?.


Creatividad y diseño en el aprendizaje por proyectos

La creatividad por su parte se entiende como un don añadido que tienen las personas. Cuando en realidad la creatividad es una actitud más que un determinado rasgo de la personalidad. La creatividad es la actitud de búsqueda contínua de nuevas opciones a la hora plantear y abordar un reto.

Justamente esto es lo que queremos mostrar y trabajar en el curso de Creatividad y diseño en el aprendizaje por proyectos. La idea del curso es acerca esta aproximación de aprendizaje a la educación formal con los alumnos.

Durante el curso mostraremos y utilizaremos herramientas y habilidades de creatividad y diseño, que combinadas de distintas formas permitan a cada asistente explorar los retos de una forma diferente. De la incertidumbre inicial, llegaremos al prototipado de ideas y soluciones, pasando por momentos de extrañamiento de lo cotidiano para buscar inspiración.

Todo ello siempre lo hacemos a través de la filosofía de aprender haciendo, con un enfoque eminentemente práctico. De tal forma que los asistentes puedan experimentar lo que luego pueden hacer llegar a los alumnos en sus clases. No queremos que la experiencia del curso se quede en un mero curso de creatividad. Sino que nos gustaría poder transferir ese conocimiento a los profesores para que luego, a su vez, puedan trabajar en clase con los alumnos.

Los beneficios de esta forma de trabajar para los alumnos es enorme, ya que les hace dueños del proceso de aprendizaje y autónomos en la toma de decisiones, a la vez que les permite ejercitar la imaginación creadora.

Autor: Jesús Carreras Plaza
Cursos de verano #MECD-UIMP13

.. me hubiera gustao asistir .. but ...

Fuentes: [ INTEF y II Jornadas Aprendizaje por Proyectos y metodología activas]

El barco del Exilio @exilioyregreso (III) …Una revolución educativa en marcha … @joaquineku & @jmruiz. IES El Palo (Málaga)



Como ya presentamos el martes, 1 de enero de 2013 El Barco del Exilio: Guía de viaje. Nuevo Proyecto ... memoria y creatividad, el mismo día que nace el proyecto nos apuntamos, a este proyecto en red , colaborativo, horizontal ... ..y pronto, concretamente el domingo, 20 de enero de 2013 aportamos nuestra apuesta al proyecto,  DER TEJE a los campos de concentración FRANCESES y los buñuelitos MEXICANOS @exilioyregreso al que posteriormente invitamos a colaborar y @genial_idades  desde Alcorcón (Madrid) y @joanbarm desde Barcelona se suman... y ahí estamos enfrascaos entre Buñuel, Oteiza, y las distintas concepciones del exilio ... una rayuela ,un teje, un juego estético educativo ...

El otro día estuvimos tomando un cafelito con @joaquineku and family ... un salúo desde Zeviya CalYFlato IndePendiente .. y hoy os traemos la presentación que , gracias a +José María Ruiz Palomo   hizo de el proyecto  .. en una sesión informativa que tuvo lugar en el IES El Palo (Málaga),  gracias a RT @jmruiz Empezando la sesión sobre integración del curriculum de nuestra Formación en Centros con @joaquineku Un lujo!! ..No me atrevería yo a definirlo tanto como una revolución ... pero ya se sabe lo que decía sobre las revoluciones ... dos maestros de la literatura:
"La revolución", aseguraba Chesterton, "es la parábola que describe un móvil para volver al punto de partida". #twittsofia Orwell
  • ..pero ahí andamos, ... enreando ... 
(leer más...)

Fuente: [storify]

"Nuestros pueblos" . @gregoriotoribio , Chat sobre "Proyectos telecolaborativos". #pblesp


 Hoy traemos a este espacio el Chat sobre "Proyectos telecolaborativos" que el intef ... a traves de su red social en Ning .. ha organizado para hoy
Chat sobre "Proyectos telecolaborativos"
Hora: noviembre 20, 2012 de 7:30pm a 8:30pm
Ubicación: Sala de chat
Página Web o mapa: http://internetaula.ning.com/…
Tipo de evento: chat
Organizado por: Red Social INTEF
Última actividad: Hace 8 horas


Sesión de chat con Gregorio Toribio, @gregoriotoribio, que nos hablará sobre el proyecto Nuestros pueblos. Se trata de una propuesta didáctica colaborativa a nivel internacional, con la intención de que los alumnos de Educación Primaria conozcan y den a conocer sus pueblos, así como que aprendan que hay otras localidades.

Aquí os dejamos, a @gregoriotoribio hablándonos de los proyectos colaborativos... 


Aquí os dejo también una entrevista en audio,  que le hicieron en la primera edición de nuestros pueblos  en Radio aula  Gregorio Toribio y Nuestros Pueblos 




DOCUMENTO BASE DE INICIO DEL PROYECTO

 "NUESTROS PUEBLOS"


PROPUESTA DIDÁCTICA

Descripción del Proyecto


Dirigido a centros educativos y, más concretamente, al profesorado que imparte clases en Educación Infantil, Educación Primaria o Educación de Personas Adultas en niveles básicos de Alfabetización, de cualquier país en el que utilicen el castellano como lengua, hago la siguiente propuesta.

Objetivos:

- Trabajar con el alumnado el estudio de su localidad enfocado en distintos ámbitos: la cultura, la tradición y costumbres, formas de vida, edificios y monumentos, etc.

- Implicar a las familias en la investigación que realice el alumnado con respecto a su localidad para que colabore con sus hijos/as en la búsqueda de información o sugiera ideas.

- Elaborar informes sobre los conocimientos o investigaciones realizadas, presentándolos bajo distintas formas de expresión: oral, escrita, dibujos, elementos multimedia, etc.

Metodología:

- Fase de diseño del proyecto

El proyecto se diseñó en la edición 2011 mediante un documento compartido en Google Docs y contactando a través de las redes sociales como Twitter y FaceBook.

- Fase de puesta en práctica

Una vez que se hayan realizado las inscripciones, se comenzarán a realizar las tareas propuestas, teniendo en cuenta el calendario propuesto.

- Fase de visualización de los resultados

Asimismo, conforme se vayan realizando las actividades o tareas, en los respectivos blogs de aula o del profesorado, se irán publicando artículos con los resultados obtenidos en sus diferentes formas de expresión utilizando las herramientas que se consideren más apropiadas (alojamiento de vídeos, podcast, presentaciones, documentos, etc.). Se intentará cumplir las fechas propuestas para dar salida a las publicaciones y se realice de forma sincronizada por todos los participantes.

Asimismo, se subirán a este sitio las producciones para poder tener una visualización global de la totalidad de aulas participantes.

Evaluación:

Tras la finalización del proyecto, se realizará la evaluación del mismo, dando participación al alumnado y a las familias.
Aquí tenéis tambien, el  Listado de publicaciones

(leer más...) Fuente: [intef ]

Cuando Sur y Norte se unen: Las matemáticas del viaje, un ejemplo de #PBL ..matemáticas @mertxejbadiola @jmli #pblesp




"La fuerza del conocimiento no reside en su grado de verdad, sino en su antigüedad,
en su hacerse cuerpo, en su carácter de condición para la vida."


Nietzsche ...
hub, hub, hub? ;-) 

Hoy traemos a este espacio el proyecto presentado en el congreso Contenidos Educativos digitales que tuvo lugar en Mérida  del 4 al 6 de Octubre de 2012 "Cuando Sur y Norte se unen: Las matemáticas del viaje, un ejemplo de PBL en colaboración aplicado al área de las matemáticas"
(un salúo maestra Nazaretina !! ;-) )

mercedes_jimeno

Mercedes Jimeno Badiola

Licenciada en CienciasQuímicas (UPV-EHU), Master en Informática Educativa (UNED). Desde 2000, realiza su actividad
profesional en “Nazaret zentroa”, centro concertado de Donostia-San Sebastián (Gipuzkoa), donde es responsable del Área de Innovación y E-learning, asesora TIC del centro y profesora en Bachillerato (Física y Química, Matemáticas y TICs). Además compagina su labor docente con la organización y estímulo de diversas actividades, seminarios y jornadas con el fin de difundir las Tecnologías de la Información y Comunicación en el ámbito educativo: MoodleMoot Spain 2011, MoodleMoot Euskadi, Scratch Eguna 2012, Kfeinnovación #kfe06 Sede Derio...

En el ámbito de Formación del Profesorado participa como docente realizando diseño,montaje y tutorización de cursos, en modalidades elearning y presencial, de Web 2.0, Redes Sociales y Moodle para planes formativos de diversos organismos y entidades: Plan Garatu del Departamento de Educación del Gobierno Vasco, Asociación Kristau Eskola de centros educativos de Primaria y Secundaria, Asociación Hetel de Centros de Formación Profesional. Ponente en diversos congresos y cursos de verano en el ámbito de las TICs, Matemáticas y Ciencias: Cursos de Verano - XXX - Uda Ikastaroak. Cursos Europeos - XXIII - Europar Ikastaroak, I Jornadas Estatales de Aprendizaje Basado en Proyectos y Metodologías Activas., 15 Jornadas sobre el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas...
josemanuel_lopez

José Manuel Lopez Irastorza

Diplomado en magisterio y licenciado en Ciencias Biológicas (UPV-EHU), profesor de matemáticas de secundaria en labores de colaborador del área de matemáticas, en la sede de Lasarte-Oria, del Berritzegune Central.
Ha trabajado desde 1986 en diferentes institutos de Guipúzcoa impartiendo Ciencias Naturales, Tecnología, Matemáticas... y los últimos diez años ha alternado labores de docencia y asesoría en los Berritzegunes, centros de asesoramiento del Sistema Educativo Vasco.

Trabajar por proyectos ofrece la posibilidad de entrenarse en la resolución de problemas en situaciones abiertas que los alumnos/as no sólo se encontrarán en su vida adulta sino que tienen que afrontar desde ya mismo en sus diferentes actividades sociales y familiares. Los contextos en los que trabajar por proyectos son variados pero siempre estarán cercanos a la experiencia del alumno/a: transportes, compras, aficiones, contexto escolar, viajes... pueden ser oportunidades para desarrollar proyectos de aprendizaje que tendrán una aplicación inmediata en el día a día de los alumnos/as, aumentando así la motivación con la que se acercaran a las diferentes tareas y áreas.

Como dice la amiga @mertxejadiola ...

La idea que queremos transmitir con nuestra propuesta es sobre todo que el realizar actividades por proyectos no está circunscrito a ningún área determinada, sino que cualquier docente dentro de su especialidad puede encontrar la idea para trabajar de esa forma y mas que ninguna otra cuestión, la idea de que la unión de sinergias que fluyen desde distintos puntos, ya sean geográficos o temáticos, enriquecen mucho nuestras acciones educativas.

También tenemos a otros conocidos compañeros ... en esto de la red y los enreos... un salúo especial a Luis Mi ...
luismiguel_iglesias

Luis Miguel Iglesias Albarrán

Profesor de Enseñanza Secundaria de MatemáTICas. Defensor del blog curricular y las TIC como herramientas básicas de aprendizaje, extensiones naturales del aula. Enamorado y convencido de los frutos del trabajo en red.

Es miembro del Equipo de Coordinación de la Red de Buenas PrácTICas 2.0 del INTEF - Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, ponente en eventos educativos, formador de profesores incluyendo diseño, montaje y tutorización de cursos en modalidades elearning y presencial, en colaboración con Centros del Profesorado de Andalucía, a nivel autonómico y para otras comunidades.

Ha diseñado y elaborado materiales curriculares digitales para distintas administraciones educativas (Junta de Andalucía y Gobierno Vasco), así como modelos para las "Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior" de Matemáticas y para las "Pruebas de Obtención del Título de Bachillerato para Mayores de 20 años" de las materias Matemáticas y Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, para la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
eider_antxustegi-etxarte

Eider Antxustegi-Etxarte Aranaga

Profesora de Enseñanza Secundaria de Matemáticas e Informática en el Instituto San Inazio de Bilbao. Participa como docente impartiendo y diseñando cursos en modalidades elearning y presencial de Moodle y Matemáticas dentro del Plan de Formación del Profesorado "Garatu" del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.
Elaboración de materiales curriculares digitales para el Gobierno Vasco dentro del programa Eskola 2.0. Participación en la coordinación y traducción al Euskara de diferentes materiales relacionados con las Matemáticas: Materiales EDAD de Matemáticas para 1º de ESO, Materiales del Proyecto Gauss y Simulaciones PhEt.
Ponente en diversos congresos en el ámbito de las TICs y Matemáticas: I Jornadas Estatales de Aprendizaje Basado en Proyectos y Metodologías Activas, 15 Jornadas sobre el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas.
marisa_berdasco

Marisa Berdasco Bengoa

Licenciada en Matemáticas (UPV-EHU). Profesora de Matemáticas en el Instituto Uribarri de Basauri (Vizcaya). En el ámbito de Formación del Profesorado ha participado como docente impartiendo cursos de Wiris dentro del Plan Garatu
del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.
Elaboración de materiales con Geogebra para el Taller de Geometría. Participación en I Jornadas Estatales de Aprendizaje Basado en Proyectos y Metodologías Activas.
(leer más...)

  Fuente: [INTEF]

II Jornadas de PBL y Metodologías Activas. ICE. Universidad de Sevilla #pblesp 29,30 NOV y 1 DIC


Aquí os dejo hoy, el correo que la organización de las II Jornadas de PBL y Metodologías Activas nos envía a todos los interesados en participar .. recuerda que estamos abiertos a tus experiencias, tus proyectos, ... las jornadas se harán entre todas y todos ... TE ESPERAMOS !!!

Abajo tenéis el Salón de Actos de la Facultad de Derecho, donde finalmente, tendremos los actos centrales de las Jornadas ... y arriba el Campus de Pirotecnia... Gracias tanto a la Facultad de Derecho como a la Facultad de Ciencias de la Educación por su acogida.



Desde aquí agradecemos expresamente la calurosa y efectiva acogida con la  que Juan Vazquez , el nuevo director del ICE (Instituto de Ciencias de la Educación), dentro del Vicerrectorado de Profesorado  ha hecho suyo el proyecto que un día surgió en Twitter y que de un modo tan brillante la Universidad del Pais Vasco llevo a cabo el año pasado, y que ya vamos por el segundo año ... consolidaremos esta red !! Esperamos atenderos lo mejor posible en Sevilla y que el resultado de las jornadas sea lo mejor posible.
Por supuesto, no puedo dejar de agradecer a Ainhoa Ezeiza, su esfuerzo, su pasión, su entrega y profesionalidad ... siempre un lujazo contar en la organización de cualquier enreo en el que nos enfrasquemos ... Grache mile maeztra!

ah!!! y ya sabéis os esperamos en el #hashtag #pblesp de twitter ... en los blogs, en la red, .. y pronto en Sevilla ..disfruten
Saludos cordiales:


Recibes este correo electrónico como participante de las I Jornadas estatales de Aprendizaje basado en Proyectos PBL y Metodologías Activas celebradas los días 11 y 12 de julio de 2011 en Donostia. Nos ponemos en contacto de nuevo para presentarte las II Jornadas de PBL y Metodologías Activas, que se celebrarán en Sevilla los días 29 y 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2012.

Estas jornadas están organizadas por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Sevilla y cuenta con su respaldo de cara a la certificación de las jornadas. Se ubicarán en la Facultad de Derecho, en el centro de la ciudad y muy bien comunicada por transporte público.

Para facilitar el desplazamiento y la participación de aquellos docentes que no pueden ausentarse del centro con fines de formación durante un largo periodo de tiempo, hemos planteado comenzar las jornadas el jueves a la tarde (29 de noviembre), de manera que quienes vengáis de lejos podáis desplazaros a lo largo de la mañana del jueves y las personas cercanas puedan acercarse tras cumplir con su jornada laboral. El viernes será día completo y el sábado por la mañana permitirá la participación de quienes no pueden acudir entre semana. Las franjas horarias están publicadas en la web en el apartado de Programa provisional.

Al igual que el año pasado, buscamos cruzar experiencias de diversos niveles educativos, plantear jornadas de trabajo que faciliten el aprendizaje, el intercambio de experiencias y la conexión de propuestas entre centros educativos. Además, nos gustaría que la base de datos de experiencias y propuestas generadas en la edición anterior vaya creciendo con vuestras colaboraciones para hacer más visibles estas iniciativas metodológicas. Asimismo, presentaremos el libro de las jornadas 2011, que pretendemos hacer llegar a diversas instituciones.

Dado lo delicado de la situación actual, hemos preferido esperar a tener confirmada definitivamente la ubicación, fechas y financiación de las jornadas, aunque llevamos unos meses trabajando en su organización técnica. Esto supone que ahora trabajamos con plazos más reducidos de tiempo, por lo que os rogamos que si tenéis interés en participar, nos lo hagáis saber a través del cuestionario de inscripción lo antes posible. Hemos mantenido el precio de inscripción de 45 euros, que cubre los gastos de las jornadas gracias a la aportación económica del ICE de la Universidad de Sevilla.

Estamos publicando toda la información de las jornadas en http://pblesp12.blogspot.com.es/ y también podéis contactar con nosotros/as a través de este correo para cualquier cuestión.


A partir de ahora, nos pondremos en contacto únicamente con aquellas personas que cumplimenten el formulario de inscripción o que nos soliciten expresamente seguir recibiendo información.

Muchas gracias por vuestra atención. ¡Os esperamos en Sevilla!

Ainhoa Ezeiza
Comité Organizador


MONOGRÁFICO: Aprendizaje por proyectos y TIC . César Vallejo #pblesp




Aquí os traemos hoy del Observatorio Tecnológico del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes el
MONOGRÁFICO: Aprendizaje por proyectos y TIC
Escrito por Cesar Vallejo el Miércoles, 15 de Agosto de 2012 00:00  
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Indice del artículo
MONOGRÁFICO: Aprendizaje por proyectos y TIC
Introducción
Aplicaciones para la gestión de proyectos
Diagrama de Gantt
ProjectManager
Tutorial para la creación de un proyecto con ProjectManager
Notas
Conclusiones
Todas las páginas

El aprendizaje por proyectos es un método didáctico creado en 1918 con la intención de mejorar los procesos de aprendizaje enriqueciéndolos a través del trabajo autónomo del alumno. las TIC, tal como vamos a comprobar en este monográfico pueden aportar un valor añadido a esta metodología que, a pesar de tener casi un siglo de antigüedad sigue aun vigente.


Definición

El método de aprendizaje por proyectos se fundamenta en la teoría constructivista del aprendizaje. Consiste en partir de los intereses de los alumnos para que planeen, desarrollen y evalúen investigaciones sobre temas reales pertenecientes a su contexto social, escolar, cultural, económico, natural, etc.; definir un problema y elaborar un plan para resolverlo.

Mediante un enfoque globalizador de la enseñanza se trabajan temas que requieran un tratamiento interdisciplinar, con una participación autónoma, activa y protagonista de los alumnos, de manera que sean capaces de construir aprendizajes nuevos desde los conocimientos de los que partían y en base a los descubrimientos que van realizando en cada una de las fases de su proyecto, logrando así un aprendizaje significativo.
Este método de aprendizaje fue presentado por William Heart Kilpatrick (colega y colaborador de John Dewey) en 1918 y en el defendía el interés tanto de la individualización como de la socialización en los procesos de enseñanza aprendizaje.
(leer más...)

Fuente: [ministerio de educación, cultura y deporte ]

#PBLesp Crea, Comunica, Comparte: Aprendizaje por proyectos y metodologías activas . [5 enlaces][5 links]


«Bienaventurado el que sabe que compartir un dolor es dividirlo y compartir una alegría es multiplicarla».

«¿Qué es eso de andar escondiendo lo que el Señor te dio para compartir?».
 
Facundo Cabral 


CREA, COMUNICA ... COMPARTE

Hoy traemos a nuestra sección algo olvidadilla [5 enlaces][5 links]  .. un variaito zeviyano de PBL en slideshare, aunque sea der comando anti power point ;-)  .. y es que andamos pensando en aprendizaje por proyectos y metodologías activas  .. y estaba repasando enlaces de mi participación tallerística en las primeras jornadas q escribí el jueves, 2 de junio de 2011, bajo el título de
#spanishrEvolution (V) : Mapa Conceptual de #acampadasol ... el detonante #pblesp Epistemología & モⓈ下-ÊⓣⓘⓒÄ ℈dudadá (XVII)... y #pbl ... y #pblesp.. así que aquí tienen


1) Aprendizaje por Proyectos. de camog70
2) PBL for Social Studies & Language Arts by Glenn Wiebe
3) 
Jordi Guim Pbl by on May 02, 2012

4)
Carlos Morales Socorro El Aprendizaje basado en Proyectos y Problemas en la Educación Matemática del siglo XXIby   



 5) Aprendizaje Basado en Problemas by on Jan 21, 2008



Fuente: [slideshare]