The MOOC of One by Stephen Downes (II) . Video . INTED, Valencia 10 marzo 2014



Si el domingo, 16 de marzo de 2014 traíamos la slideshare
The MOOC of One by Stephen Downes. Slideshare. INTED, Valencia 10 marzo 2014
Hoy , os dejamos el video (en inglés) de la conferencia en el you tube de Stephen Downes ...que presenta así:

March 10, 2014. INTED 2014, Valencia (Keynote). In this talk I examine the transition from the idea of the massive open online course - MOOC - to the idea of the personal learning environment. In the process of this discussion I question what it is to become 'one' - whether it be one course graduate, one citizen of the community, or one educated person. I argue that (say) 'being a doctor' isn't about having remembered the right content, not about having done the right things, not even about having the right feelings, nor about having the right mental representations - being one is about growing and developing a certain way.  (leer más...)

Fuente: [ youtube ]

The MOOC of One by Stephen Downes. Slideshare. INTED, Valencia 10 marzo 2014

Hoy traemos a este espacio ... la slideshare de Stephen Downes titulada "The MOOC of One" , impartida en el INTED, Valencia el 10 de marzo de 2014


The MOOC of Oneby Stephen Downes, Researcher at National Research Council Canada on Mar 10, 2014s Featured in: EducationIn this talk I examine the transition from the idea of the massive open online course - MOOC - to the idea of the personal learning environment. In the process of this discussion I question what it is to become 'one' - whether it be one course graduate, one citizen of the community, or one educated person. I argue that (say) 'being a doctor' isn't about having remembered the right content, not about having done the right things, not even about having the right feelings, nor about having the right mental representations - being one is about growing and developing a certain way. For audio, please see http://www.downes.ca/presentation/336 (leer más...)

Fuente: [ slideshare ]

Jornada #Aumentame2013. 20 Abril 2013. Valencia. #RA #augmentedreality

Hoy traemos a este espacio a La Asociación Espiral Educación y Tecnología y el Instituto LabHuman que  celebraran la Jornada Aumentame 2013, que tendrá lugar en la Ciudad Politécnica de la Innovación de Valencia el 20 de Abril de 2013.

Programa (Provisional)

09:30: Recepción y recogida de documentación
10.00: Inauguración de la Jornada
Autoridades
Joan Padrós, Presidente de Espiral Educación y Tecnología
Mariano Alcañiz, Director de LabHuman (Laboratorio de Tecnologías centradas en el Humano) de la UPV.
10.15–11.15: - Mesa Redonda – Debate
11.15 – 11.45: Café - networking
11.45–12.10: Conferencia: “El aula del futuro”
Mariano Alcañiz, Director de LabHuman (Laboratorio de Tecnologías centradas en el Humano) de la UPV.
12.10–14.15: - Comunicaciones abiertas. 
Comunicación 1 – “Experiencia de uso de la Realidad Aumentada en el proyecto SALTET”
Manuel Contero y Antonia Cascales
Comunicación 2 – “Taller 3D para la mejora de las habilidades espaciales. El papel de la Realidad Aumentada y los dispositivos móviles como alternativa a la manipulación de los modelos físicos”
Jorge de la Torre Cantero, José Luis Saorín Pérez, Norena Martín-Dorta y Manuel Contero González
Comunicación 3 -”EspiRA, geolocalización y Realidad Aumentada en el aula”
Xavier Xuñé y Juan Miguel Muñoz
Comunicación 4 – “GeoAumentaty y Visual Search”
Esteban Anguita
Comunicación 5 – “Realidad Aumentada fotorrealista al alcance de todos”
Raúl Reinoso
Comunicación 6 – “La Barcelona de las Chimeneas”
Xavier Rosell
Comunicación 7 – “Realidad Aumentada para atraer a los jóvenes a las bibliotecas”
Rosa Molina
Comunicación 8 – “Creación de escenas de Realidad Aumentada con la herramienta de author Dobook”
Óscar Guerrero
Comunicación 9 – Futuro y evolución de la Realidad Aumentada. Reconocimiento en pose 3D
Mario Ortega Pérez
Comunicación 10 – “Realidad Aumentada en Formación Profesional”
Manuel Alonso Rosa
Comunicación 11 – “Magnetismo Aumentado en Formación Profesional”
Bernat Llopis
Comunicación 12 – “Proyecto illARgonauta”
Francesc Nadal Rius
Comunicación 13 – “Descubrir, Aprender y QReAR”
Marta Reina Herrera y Sara Reina Herrera
Comunicación 14 – “Realidad Aumentada desde la Secundaria: Aplicaciones didácticas”
Jesús Arbúes
Comunicación 15 – “Las leyendas de Girona en Realidad Aumentada”
David Codina
Comunicación 16 – “Realidad Aumentada en el Arte: Un modelo didáctico”
Javier Sánchez Bolado
14.15-16.00: Comida
16.00-18.00: Talleres
Taller GeoAumentaty y Visual Search
Taller Aumentaty
Taller EspiRA
Taller Dobook
Taller BuildAR
Taller Códigos QR
18.00-19.00: Aumenta2
19.00: Clausura
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Espacio Demo
Simultáneamente y en paralelo a los actos programados habrá una zona con exposición de propuestas de Realidad Aumentada en educación a cargo de empresas del sector.
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Opcional
19.30 Visita cultural – gimkana
21.00 Cena “aumentada”

 PONENTES
Mariano Alcañiz es Doctor Ingeniero Industrial, catedrático de la Universidad Politécnica de Valencia y Director del Instituto Labhuman de la UPV. LabHuman (Laboratorio de Tecnología Centrada en el Humano) se dedica a estudiar como las nuevas tecnologías pueden aumentar las habilidades y capacidades de las personas a través de campos tales como las terapias virtuales, la rehabilitación virtual, tecnologías persuasivas o la realidad virtual. Posee una amplia experiencia en I+D+I, habiendo participado en numerosos proyectos nacionales e internacionales de investigación.
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Esteban Anguita
Esteban Anguita (@esteban_anguita) es Director de Innovación del Instituto de Investigación LabHuman. Entre otras actividades, es responsable y alma mater de todas las soluciones de Realidad Aumentada Aumentaty. La carrera profesional de Esteban Anguita se ha desarrollado básicamente  en el mundo empresarial donde ha desempeñado cargos directivos en diferentes compañías de Tecnologías de la Información.
Actualmente dirige la compañía Bienetec desde la cual canaliza y aporta a la sociedad  soluciones innovadoras como son la gama de soluciones Aumentaty. Su visión de la empresa y el saber escuchar a los clientes le permiten ajustar las soluciones a las demandas de los usuarios y mercados. Entre sus compromisos sociales está la gratuidad de las herramientas Aumentaty Author y Viewer para los sectores educativos y formativos.  De manera que estas soluciones puedan ser una motivación y una mejora en la educación de muchos jóvenes.
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Jesús Arbués
Jesús Arbués (@JesusArbues). Profesor de Secundaria, Departamento de Visual y Plástica, Instituto Vilatzara de Vilassar de Mar. Creador de cursos de formación telemática para la Generalitat de Catalunya y para la Conselleria de Educación del Govern Balear.
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Manuel Contero (@manuelcontero). Catedrático del Departamento de Ingeniería Gráfica de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV). Dirige actualmente el proyecto STEL (Herramientas Tecnológicas Avanzadas para el Apoyo a los Procesos de Enseñanza / Aprendizaje) del Plan Nacional de I+D, en el marco del cual se está experimentando con el uso de la realidad aumentada, superficies multitáctiles y tabletas en diferentes niveles de enseñanza y en la formación para técnicos.
Codirige con el Profesor Mariano Alcañiz la línea de investigación relacionada con la aplicación en el ámbito de la educación de las tecnologías de interacción avanzada desarrolladas en el Instituto LabHuman de la UPV.
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Bernat Llopis (@inedu) Profesor de FP en Escuelas San José. Dinamizando proyectos que motiven al alumnado de Formación Profesional. Intentando dejar una generación preparada y comprometida con los demás. Mantiene el portal InEdu (http://inedu.blogspot.com) desde 2007 para ofrecer noticias y educar de forma transversal y multidisciplinar.
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Juanmi Muñoz
Juanmi Muñoz (@mudejarico). Pedagogo. Responsable de las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en el Servicio de Ordenación Curricular de la Educación de Adultos del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Promotor del Proyecto Aumenta.me de Espiral.
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Marta Reina (@matita33). Maestra de Educación Infantil. Creadora del Proyecto InfanTIC-TAC (proyecto de implementación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en  la etapa de educación Infantil). Creadora de “El blog de la profe Marta” ganador del primer premio internacional de innovación educativa Educared 2012. Formadora de docentes y colaboradora en distintos proyectos en red.
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Sara Reina (@kenzitomania). Maestra de Educación Infantil 2.0. Creadora del Proyecto InfanTIC-TAC (proyecto de implementación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en  la etapa de educación Infantil).  Formadora de docentes en continuo aprendizaje. Colaboradora en distintos proyectos en red.  “Mi life motive: Crear para compartir, compartir para crecer.
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Raúl ReinosoRaúl Reinoso (@tecnotic). Profesor de Secundaria. Miembro de la Junta Ampliada de la Asociación Espiral, Educación y Tecnología. Miembro del Consejo Asesor de Aumentaty. Desde 2005 mantiene el portal tecnoTIC.com (http://www.tecnotic.com).  Alma mater y promotor del Proyecto Aumenta.me de Espiral.
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Xavier Suñe (@xsune). Coordinador Pedagógico de la Asociación Espiral, Educación y Tecnología. Asesor en tecnologías aplicadas a la educación en el Centro de Recursos Pedagógicos del Tarragonés y asesor técnico docente en el Área de Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Formador y Consultor en el ICE de la URV, en Postgrados de la UOC y la URV. Promotor del Proyecto Aumenta.me de Espiral.

(leer más...) Fuente: [ciberespiral]

#GAMEART Jornada sobre Arte y Juego en la UPV. 8 NOV. Universidad Politécnica de Valencia


Hoy traemos a este espacio a la "Jornada que sobre arte y juego en a UPV" se va a celebrar en la Universidad Politécnica de Valencia el Jueves 8 de Noviembre .. y así nos la presentan

Level 1. Génesis de la Jornada

Esta jornada nace producto del constante interés del Máster Oficial en Artes Visuales y Multimedia , los Departamentos de Escultura y Pintura, la Facultad de Bellas Artes y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería informática por hacer latente la relación entre los aspectos artísticos, críticos y tecnológicos del concepto de lo lúdico como agente de los medios interactivos.
Desde hace varias ediciones el Máster AVM, ha mantenido una relación directa con el tema, invitando a teóricos de reconocido prestigio, como Michael Liebe (AMAZE), Mathias Fuchs entre otros, para impartir clases sobre le tema "Arte y Juego".
Desde el Máster AVM pensamos que ha llegado el momento de abrir las puertas de las aulas del Máster y crear una jornada abierta y específica sobre teorías, estratégias y dinámicas del juego (Game Theory) desde un punto de vista tecnológico y artístico.

Level 2. Introduccíón


La jornada GAME-ART de la UPV pretenden ser una cita para toda la comunidad universitaria y la ciudad de Valencia.

GAME-ART no son una jornadas sobre video juegos al uso donde se muestran las últimas novedades del sector del entretenimiento exclusivamente.
Esta jornada pretenden construir un foco de exposición y debate sobre temas y relaciones entre juego, creatividad, arte, diseño y su relación contemporánea con la cultura, bajo aspectos tecnológicos, filosóficos, estéticos, antropológicos y sociológicos (Game Theory).

La UPV es el lugar perfecto para el desarrollo de las jornadas ya que su imagen interdisciplinar (tecnología-arte) nos lo permite y con ello pretendemos no sólo hacer llegar al alumnado los desarrollos tanto teóricos como prácticos (industriales e independientes) del panorama internacional sino crear un producto propio, anual, de la UPV que pueda ir creciendo poco a poco e internacionalizandose.

Level 3. Objetivos

  • Informar, mostrar y promover dentro de la comunidad universitaria y la ciudad de valencia, el panorama internacional relacionado con experiencias artísticas y creativas de las industrias del entretenimiento.
  • Asumir y aprender una actitud crítica y analítica sobre le biomio arte y juego.
  • Potenciar en la comunidad universitaria la creación de futuras comunidades, grupos de estudiantes y profesores relacionados con el tema que permitan construir equipos interdisciplinares.
Y los ponentes serán

Jugadores

Lara Sánchez Coterón

es investigadora y productora cultural independiente en el ámbito de convergencia de las Prácticas Artísticas y Culturales Contemporáneas con los Juegos y los Videojuegos. Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense Madrid con la tesis Arte y Videojuegos: mecánicas, estéticas y diseño de juegos en prácticas de creación contemporánea y Licenciada en Bellas Artes por la Universidad del País Vasco. Es diseñadora de juegos del colectivo YOCTOBIT Teatro Jugable .
URL: http://www.laracoteron.com
URL: http://www.yoctobit.com/

Flavio Escribano

es Co-fundador de ARSGAMES (www.arsgames.net), colectivo dedicado al Game Art y los Games Studies. Además de ponente y profesor en diversos másters, congresos, workshops y seminarios relacionados con el género, los videojuegos y el arte colabora con organizaciones como la Comisión Europea, AMAZE y DIGAREC (Berlín), MediaLab-Prado, Intermediae-Matadero, Zemos98, Universidad Europea de Madrid, Universidad Complutense... y otras instituciones tanto Nacionales como Internacionales en labores de investigación y gestión cultural. Actualmente también colabora con el Ministerio de Educación en el proyecto sobre videojuegos del portal Leer.es Flavio es también fundador de la compañía Hispano-Americana de Nuevas Tecnologías PXSP (www.pxsp.com), dedicada a la Consultoría, Desarrollo de Software y Juegos, QA y Testing Service, IT Outsourcing y BPO. Actualmente no es socio de dicha compañía pero actúa como asesor de forma puntual.
URL: http://www.arsgames.net/

Ramón Mollá

Profesor Titular de la Universitat Politècnica de València
Dr. en informática. Imparte docencia de videojuegos y programación gráfica en el máster IARFID de la UPV. Ha dirigido diferentes tesinas y PFC sobre videojuegos.
URL: ramon.blogs.upv.es | videojuegos.blogs.upv.es

Tomás Marco

CSO y Project Manager de NERLASKA Studio, una de las empresas más veteranas de desarrollos de video juegos de la Comunidad Valenciana.
URL: www.nerlaska.com

Moisés Mañas

Artista, diseñador de interfaces y profesor de Medios Interactivos y electrónicos II, diseño de interfaces y programación de dispositivos físicos del grado en BBAA y el Máster AVM de la UPV. Miembro del grupo de investigación Laboratorio de Luz UPV. Miembro del grupo internacional de investigación en LUDIC INTERFACES.
URL: www.moisesmanas.com

TOYDIVIXION

Toy Divixion es un colectivo multidisciplinar valenciano que nace en 2008 con el objetivo de difundir las diferentes disciplinas relacionadas con el movimiento Circuit Bending y Chiptune o música 8bit.
Conformado por artistas y productores provenientes de distintos campos como la electrónica, fotografía, arte sonoro y audiovisual, este grupo ha logrado consolidarse como un punto de referencia en el panorama local y nacional gracias a la originalidad y continuidad de sus propuestas creativas Lo-Fi en las que podemos encontrar: talleres y cursos de Circuit Bending, Atari Punk Console, Electrónica Analógica Experimental y LSDJ.
Así como concentraciones, jornadas de puertas abiertas y sus “8bit Partys” tanto en Valencia como en otras ciudades españolas que han permitido abrir el mundo 8bit a toda clase de público y contar con la presencia de artistas nacionales (MENEO, Ralp, Snail, Veper On, etc.) e internacionales como Gwem (UK), Kenobit (IT), Abortiface (AUS), etc. y fomentando la colaboración y comunión con otros colectivos y artistas.
URL: http://www.toydivixion.com/
http://www.toydivixion.com/
https://www.facebook.com/toydivixion
http://soundcloud.com/culomono
http://www.noiseandroid.com/

El programa aquí lo tenéis, si andais por Valencia

 

Jueves 8 de Noviembre del 2012
Auditori Alfons Roig.
Facultad de Bellas Artes. Universidad Politécnica de Valencia


10:45

Apertura y presentación de la Jornada


     

11:00

DISEÑO DE JUEGOS FUERA DE PANTALLA COMO DIÁLOGO ARTÍSTICO o como relacionarte con tus jugadores y aprender de ellos.
Lara Sánchez Coterón

     

12:45

Juegos indies, creatividad y game design
Flavio Escribano

   

BREAK


16:00

MESA REDONDA. Play no es un juego
   
  • Lara Sánchez Coterón
  • Flavio Escribano
  • Tomás Marco (Nerlaska Studio)
  • Ramón Moyá (ETSINF)
  • Moisés Mañas (BBAA) (Moderador)

17:30

GAMEBOY. Concierto 8 bits a cargo de TOYDIVIXION
    En esta sesión presentaran un live set de chiptune a cargo de Bartolomé Moreno realizado con Gameboys. Nintendo DS, Kaoss Pad y cacharros de realización propia.
Las visuales estarán a cargo de Federico Quinteros y su Atari 2600 modificada para generar y controlar diferentes clases de “glich”.
(leer más...) Fuente: [UPV. Game Art.]

‘La dimensión pedagógica de la virtualidad’ …Call for Papers. Número 11. Monográfico sobre


Hoy os traemos a este espacio el CALL FOR PAPERS de

En las últimas semanas hemos estado trabajando también en el monográfico que sobre “La dimensión pedagógica de la virtualidad” publicará @tic. revista d’innovació educativa (http://www.uv.es/attic) en Otoño de 2013. Las fechas parecen lejanas, pero ya sabemos por experiencia que “todo está más próximo de lo que a veces parece”, así que aquí les dejamos la información acerca de este nuevo monográfico que coordinará el profesor de la Universitat de València, Cristóbal Suárez: cristobal.suarez@uv.es
Solicitud de artículos para un monográfico temático – Otoño 2013
(Finaliza el plazo envío: 10 de Octubre de 2013)
Tema: La dimensión pedagógica de la virtualidad
 Coordinador: Cristóbal Suárez Guerrero, Universitat de València, España cristobal.suarez@uv.es
@tic. revista d’innovació educativa convoca el envío de artículos para un volumen especial sobre la dimensión pedagógica de la virtualidad.
La virtualidad no es una novedad en la práctica educativa, no obstante, la reflexión pedagógica sobre este estadio de desarrollo social y cultural, sí. La novedad disruptiva con que se piensa la educación apoyada por la tecnología, donde internet es el arquetipo, requiere de un marco de representación pedagógico que implique críticamente la función tecnológica.

El aporte en la construcción de esta dimensión pedagógica de la virtualidad se puede hacer en torno a cuatro puntos:
1. Visiones educativas en la sociedad mediada tecnológicamente. Como la visión educativa no se puede desentender de la sociedad, de la cultura, ni de sus múltiples dimensiones con las que se co-construye, en esta sección se toman en cuenta las reflexiones pedagógicas sobre cómo debe ser la educación en un entorno mediado tecnológicamente, su noción antropológica, su visión global, o la carga utópica de dicha visión. Esto es, se trata de una sección dedicada a la representación teleológica de la educación en la Sociedad Red.
2. Bases psicopedagógicas de los enfoques de aprendizaje con tecnología. Como la representación sobre el por qué educar en la sociedad mediada tecnológicamente no puede abstenerse de una noción sobre cómo aprender, en esta sección se busca abrir la reflexión sobre las bases empíricas y  la validez educativa de las distintas nociones de aprendizaje en las que se apoyan los enfoques actuales que impulsan iniciativas con tecnología y, sobre las que se apoyan sus respectivas didácticas. Esto es, se trata de una sección dedicada a la exposición y crítica sobre la representación teórica del aprendizaje en la Sociedad Red.
3. Modelos de desarrollo educativo con tecnología. Como la formulación de la finalidad formativa, la organización de los contenidos, la dinámica de los agentes educacionales, la estructuración de las actividades de aprendizaje, la secuencia temporal de trabajo, las opciones de evaluación o, incluso, la propia representación del entorno de aprendizaje se ven mediadas por la tecnología ya sea en la educación formal, no formal e informal, en este sección se busca detectar los modelos desde donde se ejecutan estas reformulaciones educacionales. Esto es, se trata de una sección dedicada a presentar los modelos pedagógicos operativos con los que busca educar en la Sociedad Red.
4. Evidencias del cambio en la cultura educativa. Como la transformación de la educación con tecnología no consiste en introducir físicamente una herramienta, sino más bien en experimentar un cambio en la forma de representación simbólica que nos permite pensar, sentir y hacer algo nuevo en educación, en esta sección se intenta recuperar las investigaciones que dan evidencia del cambio cultural que está generando la tecnología en la organización escolar, estudiantes, docentes, instituciones y en la propia sociedad. Esto es, se trata de una sección dedicada a presentar investigaciones que al analizar el hecho tecnológico detectan un desarrollo cultural en la forma de educar en la Sociedad Red.
CFP. Versión en Inglés
CFP. Versión en Castellano
CFP. Versión en Catalán


(leer más...) Fuente: [atic]