VOL 31, NO 5 (2015) ascilite : SPECIAL ISSUE: EDUCATIONAL DESIGN RESEARCH. Australasian Journal of Educational Technology


Hoy traemos a este espacio el último número, un número especial de Australasian Journal of Educational Technology:

VOL 31, NO 5 (2015): SPECIAL ISSUE: EDUCATIONAL DESIGN RESEARCH

Educational Design Research (EDR) is an emerging approach that attempts to bridge the demand for rigorous research with the development of relevant solutions to educational problems, particular those that involve technology. EDR constitutes a family of design-oriented approaches to educational research, including but not limited to design-based research, design and development research, and design-based implementation research. The purpose of this special issue is to advance EDR by showcasing exemplars of high quality design-oriented research in technology-supported post-secondary educational settings.

TABLE OF CONTENTS

EDITORIAL

Editorial 31(5): Special issue on educational design research (EDR) in post-secondary learning environmentsPDF
Theodore J Kopcha, Matthew M Schmidt, Susan McKenney

SPECIAL ISSUE 2015

In search of design principles for developing digital learning & performance support for a student design taskPDF
Lars Bollen, Hans van der Meij, Henny Leemkuil, Susan McKenney
Re-designing university courses to support collaborative knowledge creation practicesPDF
Minna Lakkala, Auli Toom, Liisa Ilomäki, Hanni Muukkonen
Exploring College Students’ Online Help-Seeking Behavior in a Flipped Classroom with a Web-Based Help-Seeking ToolPDF
Erkan Er, Theodore J. Kopcha, Michael Orey, Wendy Dustman
Professional development in higher education: Designing and evaluating an interactive teaching resource portalPDF
Jen Scott Curwood, Martin Tomitsch, Kate Thomson, Graham Hendry
R-NEST: Design-Based Research for Technology-Enhanced Reflective Practice in Initial Teacher EducationPDF
Bonnie Thompson Long, Tony Hall
Conjecture mapping to optimize the design-based research processPDF
Helen Wozniak

COMMENTARY

Educational design research: Signs of progressPDF
Thomas C Reeves


ISSN: 1449-5554

(leer más...) Fuente: [ ajet ]

Propuestas para un cambio en el sistema universitario español del siglo XXI. Foro de Sevilla ..el 1er Rector Comunista de la @unisevilla



"Y para que haya libertad en el Estado es preciso que esto dependa del albedrío del individuo, y que no sea una división en castas la que determine a qué menester ha de consagrarse cada cual."

Hegel


"Desde hace tiempo nadie cree ya que la libertad del pueblo se halle garantizada en la forma de gobierno parlamentaria... Todo el mundo está cansado del Parlamento, pero nadie sabe proponer algo mejor, y la conciencia de tener que entrar en el nuevo siglo cargando con esta despreciada institución, como un mal inevitable, oprime el ánimo de los mejores."

Eduard von Hartmann

Hoy traemos a este espacio , un documento ... del Foro de Sevilla Propuestas para un cambio en el sistema universitario español del siglo XXI.... comentarlo duraría y me extendería mucho más allá de un posteito, e incluso me saldría un documento 50 veces más extenso que el original ... desde luego impugno la mayor, .. y ellos, como siempre,no ponen en cuestión nada, absolutamente nada de "el régimen de falsa democracia censitaria, grupos de cárteles de familias de la FET de las PPCiuSOE que la LRU puso en juego, como se creó el lugar de las élites en el que desgraciadamente vivimos en este pais, y aquí formados, han producido el mayor nivel de corrupción conocido en España (si ello es posible, mira que teníamos precedentes profundos en el pasado...)  ... nos ha quedado, como en el resto del Estado , una institución pública en manos de grupos de poder, de áreas de conocimiento y sus luchas, de grupos políticos y sus luchas , el uso de lo público no ya por lo privado, sino por "cárteles de la Mafia con pica en Flandes"  ... en fin, baste este ejemplo de las elecciones y sus números en la Universidad de Sevilla , la más antigua de la ciudad ... los trabajadores más ricos , que más cobran , son los únicos con poder para dirigir la Institución y además sólo los más altos de estos los CATEDRáTIC'os pueden ser rector .... el gestor máximo de ella... un sistema así no puede producir ni igualdad, ni honradez, ni salvar y crear personas honradas , no se basa en la potestas de la persona, sino su posición ganada en base a ir ascendiendo en una escala piramidal social, viciada de principio... baste sólo pensar que desde la implantación de la LRU en la Universidad de SEvilla, con una fuerte oposición de sectores estudiantiles y profesorales , fué la última Universidad en asumirla ... el vicerrector de infraestructura ha "heredado" el Rectorado de uno a otro mandato (como si se tratase , acaso, de una monarquía hereditaria  ... es decir, los mismos llevan mandando desde D. Javier Perez Royo que fué , como diría el ABC , escrito por el ínclito Antonio Burgos,  el primer Rector Comunista...

...cambiar la Universidad de verdad? ... NO ES CUESTIÓN DE DINERO Y RECORTES PRESUPUESTARIOS, ni  de financiación ...sino de la recuperación para lo común de la tarea del pensamiento crítico .. hoy sólamente CRIP-tic-Oh!!!


Aquí tienen los números .. es defendible en el siglo XXI ... unos numerales así? (pues parece, que ni los novísimos lo ponen en tela de juicio) ..


2000 PROFESORES FUNCIONARIOS ....... 153 ESCAÑOS
3253 PROFESORES NO FUNCIONARIOS ...3O ESCAÑOS

SECTOR A: Profesores y Cuerpos del Estado

2.003 votantes.........153 escaños 

SECTOR B: Resto de profesores 

3.253 votantes ........ 30 escaños

SECTOR C: Alumnos 

60.040 votantes ........ 90 escaños

SECTOR D: PAS Administración y Servicios

2.753 votantes..... 24 escaños 

El Grupo de trabajo del Foro de Sevilla, que ha elaborado el documento lo forman:

Juan Bautista Martínez Rodríguez (Universidad de Granada) (coordinador)

Rocío Anguita Martínez (Universidad de Valladolid)
Enrique Díez Gutiérrez (Universidad de León)
Francisco Imbernón Muñoz (Universidad de Barcelona)
Jaume Martínez Bonafé (Universidad de Valencia)
Juan de Pablos Pons (Universidad de Sevilla)

 (leer más...)Por último, una página del ABC ... para el recuerdo :

Fuente: [ Foro de Sevilla ]

Educación Superior en Latinoamérica . Infome Red Emprendia 2014. Universia





Hoy traemos a este espacio  el informe de la Red Emprendia 2014. 
Este informe tiene como objetivo analizar la transferencia de conocimiento y desarrollo tecnológico, la innovación y el emprendimiento empresarial en los Sistemas de Educación Superior (SES) iberoamericanos durante la primera década del siglo XXI....
como continuación a nuestros posts sobre el Encuentro en Rio de Janeiro de Universia , Miriada X y Encuentro Rectores de lo que hablamos:

 1)  lunes, 28 de julio de 2014
Telefónica presenta MiríadaX, plataforma de #elearning ... quien manda aquí , quien? yo no necesito poder . educación pa qué?

2)  del   jueves, 31 de julio de 2014 en lo público no es lo COMÚN .. pasa a ser... Nueva Hoja de Ruta Carta UNIVERSIA RIO de JANEIRO 2014. educación, superchería , ALquimia, pensaMIENTO CRIpTICoh PRI-ápico!! y CONTROL #NOmooc #gAmonal

3) del miércoles, 20 de agosto de 2014 en La Universidad del siglo XXI: una reflexión desde Iberoamérica. Encuesta global a rectores. UNIVERSIA 2014. Rio

4) El sábado, 23 de agosto de 2014 en Educación pa qué? ...a los MOOC'os #seletrabalalengua casteLLANA? : UniverCIA y encuentro de 1100 Rectores en Rio de JANeiro

5) domingo, 24 de agosto de 2014 en Educación Superior en Latinoamérica . Infome Red Emprendia 2014. Universia

(leer más...)
 Fuente: [ Universia Issu]